1、乘法的初步认识教学目的:1.知识目标:使学生初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。2.能力目标:认识乘号,会读、写乘法算式所表示的含义。3.情感目标:培养学生初步的对比,分析,综合,概括的能力。教学重点:初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和用乘法计算比较简便” 。教学难点:理解乘法算式的含义。教学、学具:18 个小三角形和画有三个椭圆形的纸条,11 根小棒,12 个小圆片,多媒体教学软件。教学过程:一、准备练习。1.这里有两组题目,请同学口大,大家用手势判断。2+3+5= 3+3+3= 7+4+2+6= 7+7+7+7+7= 5+3+2+4+1= 5+5+
2、5+5+5+5= 2.这两组题有什么相同的地方和不同的地方。3.提出 7+7+7+7+7 的相同加数是几?有几个这样的相同加数?5+5+5+5+5+5 的相同加数是几?有几个 5 相加?3+3+3 的相同加数是几,有及格相加?4.举例说出相同加数连加的算式。5 个 7 再加 1 个 7 是几个 7,再加 1 个 7,是几个 7,如果我有 100 个 7 连加,200个 7 连加,写起来,读起来都很麻烦,所以像这样求几个相同加数的和,除了用连加计算,还可以用一种比较简便的方法,这就是这节课要学习的新知识:乘法的初步认识。二、新课教学。1.教学例 1。(1)一盘一盘的出现樱桃图,让学生仔细观察后说
3、出图意,要求一共有多少个樱桃,怎样列式,请一个学生板演:2+2+2+2+2=10(2)观察加法算式的特点,加数都是几?有几个 2 相加?(3)现在我们要把它改写成乘法算式,先写 2,再数一数有 5 个 2,接着写个 5,中间写什么呢?我们就写上乘号。教师介绍乘号,并带领学生书写。(4)教给学生读法和表示的含义。2.教学例 2。一组一组地出现小鸡后,让学生说出题意,要求一共有多少只鸡,可以怎样计算?(分组讨论)分组讨论后,由各组代表说小组讨论结果。问:3 是什么数,4 是怎样得到的?3x4 怎样读,表示几个 12 相加?3.教学例 3。让学生动手摆学具:每个椭圆形里摆满 3 个椭圆形。让学生先列加法算式。再和同桌说出算式的含义,并填空。4.小结归纳。什么样的连加可以改写成乘法算式?求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。三、巩固练习。1.出示准备题的第二组,让学生改写成乘法算式。2.做练习一第 1 题让学生动手操作,并填空,同桌互相批改后出示正确答案。3.做练习一第 2 题让学生自己独立完成后,集体订正。四、总结。出示:求几个( )的和,用( )计算比较简便。