1、,曹冲称象,高文婷 二(1)班,y ln zhng gn,chng kn xin zh,chng,yun,gn,zh,轻声有感情地朗读课文,一边读,一边想,课文中讲了一件什么事?,这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。,说一说,想一想,课文中是怎样描写这头大象的呢? 用“”画出文中的句子。并能有感情的读一读。,大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。,官员们一边看一边议论:“象这么大,到底有多重呢?”,1、这头大象怎么样?,(又高又大),2、你是从哪些话中看出大象又高又大?,(身子像一堵墙,腿像四根柱子。),1、请你说说“身子像一堵墙,腿像四根柱子。”的意思。,2、“像 像 ”这是两个
2、( )句把大象的高大写得既生动又形象。,3、请你仿照这个句子说一说:( )像( ),( )像( )。,看看说说,大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子,耳朵像 ,鼻子像 ,尾巴像 。,两把大扇子,一个长长的钩子,一根小小的辫子,要求:听老师读第三自然段,一边听,一边想:官员们称象的办法是什么?曹操听了满意吗?,曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。,造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。,想一想:官员们称象的办法是什么?这个 办法合理吗?,1、曹操听后态度怎么样?,直摇头,2、
3、为什么直摇头?,因为曹操对官员们提出的办法不赞同,而且非常的不满意。,谁有那么大的力气提得起这杆大称呢?,谁都没有力气提得起这杆大称。,(陈述句),比较句子,读一读,(反问句),小组合作学习,1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的?并用横线划出来。 2、互相讨论:曹冲称象分为几步完成?从哪几个词可以看出?,曹操的儿子曹冲才7岁,他站出来说:“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头。石头有多重,就知道大象有多重了。”,曹冲说:“我有个办法。”,先把大象赶到一艘大船上,看船身
4、下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条线。,看看说说,再把大象赶上岸, 往船装石头,装到船下沉到画线的地方为止。,看看说说,然后,称一称船上的石头。,=,两种方法: 1、造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。 2、把大象赶到船上,用船来称。,哪一种方法更好呢?,曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀?,因为曹冲聪明 、善于观察事物、爱动脑筋。,曹冲才7岁,就这么聪明,你也跟他差不多年纪,在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗?同桌互相说一说,看看谁的方法最简便最不伤害大象!,课堂练习:,在括号里填上合适的词。 一( )大象 一( )墙 一( )柱子 一( )大秤一( )大船 一( )石头,拓展:,1、结合现在的条件,你有什么称象的好办法请写出来? 2、给爸爸妈妈讲故事。,