1、乘法应用题和常见的数量关系教学内容：第 2526 页例 1、例 2 及做一做、练习六 14 题素质教育目标（一）知识教学点初步理解单价、数量、总价以及单产量数量、总产量的数量关系（二）能力训练点1初步培养大家运用数学术语表达数量关系的能力2运用数量关系解决实际问题（三）德育渗透点引导大家探索知识间的内在联系，激发大家自己探求知识的欲望，培养大家自主学习的精神，促进大家抽象思维的发展教学重点：通过实例使大家理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并在解答应用题的实际问题中加以应用教学难点：使大家熟练运用这些术语和关系式教具、学具准备：幻灯机、口算卡片教学步骤一、铺垫孕伏口算3040 640 20
2、020 8050128 3220 1504 2402二、探究新知1导入：在生产和生活中，有各种数量关系在乘法应用题中有哪些常见的数量关系板书：（乘法应用题和常见的数量关系）2数学例 1 认识单价数量总价，（1）大家阅读课本第 25 页例 1例 1 铅笔每支 8 分，买 3 支用：8324（分）24 分2 角 4 分篮球每个 70 元，买 2 个用：702140（元）鱼每千克 9 元，买 4 千克用：9436（元）（2）思考并互相讨论：你知道了什么？（3）大家讨论汇报：引导大家明确：以上 3 题都是买东西用钱的事教师明确：知道了每件商品的价钱叫单价；买了多少叫数量；一共用多少钱叫总价启发大家结合
3、例题明确：第题里的单价是 8 分，数量是 3 支，总价是 2 角 4 分求总价是 8324 分2 角 4 分（板书）第题里的单价是 70 元，数量是 2 个，总价是 140 元求总价是 702140（元）（板书）第题里的单价是 9 元，数量 4 千克，总价是 26 元求总价 9436（元）（板书）从上面 3 道题可以看出，单价、数量和总价之间的关系是：单价乘以数量等于总价师生共同总结归纳并板书：单价数量总价（4）反馈练习：口答：每件商品的价钱叫（单价）买多少叫（数量）一共用多少钱叫（总价）它们之间的关系是（单价数量总价）做一做：请你举出日常生活中符合以上数量关系的实际计算问题3教学例 2 认识
4、单产量数量总产量（1）大家阅读课本第 26 页例 2例 2 每棵苹果树平均收苹果 25 千克，3 棵苹果树收：25375（千克）菜园每亩产菠菜 150 千克，4 亩产菠菜：1504600（千克）（2）讨论思考：这两道题都是说的什么事？通过看书你知道了什么？这两题中单产量、数量、总产量分别是什么？求总产量是怎样计算的？从上面两道例题可以看出单产量、数量和总产量之间有什么关系？（3）引导大家汇报：这两道题都是说有关生产数量的事情每棵树收多少苹果或每畦菜地产多少菜叫做单产量；有多少棵树或有多少畦菜地叫数量；把一共收多少苹果或产多少菜叫总产量第题里的单产量是 25 千克，数量是 3 棵，75 是总产量
5、求总产量 25375（棵）（板书）第题里的单产量是 150 千克，4 畦是数量，600 是总产量，求总产量 1504600（千克）（板书）从上面两道题可以看出单产量、数量和总产量之间的关系是单产量乘以数量等于总产量师生总结归纳：板书：单产量数量总产量（4）反馈练习：口答：每棵树收多少苹果或每畦菜地产多少菜叫（单产量）有多少棵树或有多少畦菜地叫（数量）做一做举出日常生活中符合上述数量关系的实际计算问题三、巩固发展1口答：本节课学习几种常见的数量关系？分别是什么？2填空=总价单产量=总产量3判断下面各题的对错：（1）知道每袋洗衣粉的价钱和买的袋数，求总价应用洗衣粉单价乘以袋数( )（2）红星生产队
6、有土地 20 亩，每亩产粮 400 公斤，共产粮多少公斤？是求数量的题目( )4练习六第一题说出下面各题的数量关系，再解答：（1）学校买了 4 个排球，每个 23 元，一共用多少元？（4 个是数量，23 元是单价，求总价）根据；单价数量总价列式为：23492（元）（2）畜牧场平均每头奶牛每天产奶 30 千克，20 头奶牛每天产奶多少千克？（30 是单产量 20头是数量求总产量）根据：单产量数量总产量列式为：3020600（千克）5练习六第 2 题编一道已知单价和数量求总价应用题（分组练习）6练习六第 3 题编一道已知单产量和数量求总产量的应用题（分组练习）四、全课小结：（略）五、布置作业：练习六 2、3 题把所编的应用题解答出来
