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《生命的起源》教案2(北师大版八年级下).doc
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- 《生命的起源》教案2(北师大版八年级下).doc
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1、第七单元 生命的演化第 21 章 生命的发生和发展第 1 节 生命的起源一教学目标:比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点;简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程;描述多数学者公认的化学进化的大体过程。二.教学重难点:雷迪实验和巴斯德实验;化学进化过程和米勒实验;原始地球条件下的化学进化过程。三课时安排:1 课时四教学过程:【提出问题】:地球上现在存在的生物是形形色色、丰富多彩的。每一个生物的新个体都是由上一代个体经过生殖过程产生的。那么最早的生物是从哪里来的?第一个生物是怎样形成的呢?这些问题是这一章我们要讨论的问题。我们首先要讨论最早的
2、生物是如何形成的。【学生活动】:曾有一个学说,称为“神创论”,认为:地球上的所有生命都是上帝创造的。上帝最初创造了多少种生物,地球上现在就有多少种生物;而且生物之间没有任何亲缘关系。【教师设问】:我们是否能接受这一观点。如果生物是由上帝创造的,上帝又是谁创造的?如果生物不是上帝创造的,地球上的生物又是从哪里来的?古代的人们认为:生物可以从非生命物质直接转变而来。如腐肉生蛆、腐草化萤、白石生羊等。【导出】:“自然发生论”。【讨论】:这种观点是否正确?如果不正确,怎样推翻这一观点?【学生活动】:阅读教材,17 世纪意大利医生雷迪第一次用实验证明腐肉不能生蛆,蛆是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。雷地的实
