1、生态系统导学案学习目标：1、 说出生态系统的组成2、 能写出生态系统中的食物链和食物网3、 认同生态系统的自动调节能力是有限的4、 提高观察、分析和理解问题的能力5、 增强学生爱护生物、保护生态系统的情感学习重点：1、 说出生态系统的组成2、 能写出生态系统中的食物链和食物网3、 增强学生爱护生物、保护生态系统的情感学习难点：1、 对“生产者”的理解2、 对生态系统的自动调节能力的理解问题导学一、生态系统的组成1、概念（）阅读课本 2223 页内容，在重点信息处作标记，理解什么是生态系统，并记住生态系统的成分。（1） （理解、记忆）生态系统： 2、组成（10）分析课本 23 页的图片资料，结合
2、 23 页24 页的文字部分。讨论（）（1） 课本左图树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2） 右图中腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？（3）在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？(D)在生态系统中除了生物外还有什么？（阅读课本 24 页倒数第二自然段，结合生态系统概念），如 。植物生物部分 动物总结： 组成 细菌.真菌非生物部分： 、 、 等二、食物链和食物网1、 （）阅读课本 24 页最后一段，理解食物链的概念思考：食物链中有分解者吗？2、观察与思考：（）观察课本 25 页生态系统中生物的图片，按照课本要求，完成讨论问题。三、生态系统具有一定的自动调节
3、能力资料分析：（）阅读课本 26 页资料，分析课本上的讨论问题。跟踪练习1、右图是某种生态系统图解，请据图回答： 图中共有 条食物链，这些食物链彼此交错形成了 。写出图中最短的一条食物链 。该生态系统中的生产者是 。图中生态系统组成成分的生物部分缺少了 。如果有毒物质 DDT 污染了草，那么积累有毒物质 DDT 最多的生物是 。交流展示问题检测、下列属于生态系统的是（ ）、一棵树 、一群羊 、一片草地 、一片树林中的所有鸟、下列食物链中，不正确的是（ ）、小虾小鱼大鱼 、绿色植物兔狐、松林松毛虫啄木鸟 、农作物（玉米）老鼠蛇鹰3、下列属于一个生态系统的是 ( )A一个湖泊 B一口池塘中的全部鱼
4、C一片森林中的树木 D一块农田里的水稻4、从在生态系统中功能的角度分析，蘑菇属于（ ）生产者 消费者 分解者 什么也不是5下图示生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：(1)图中标号 能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者。(2)B 和 C 在生态系统成分中统称 。 (3)能分解生物遗体的 D 主要是自然界的哪些生物? 。 (4)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外，还需要 等非生物条件。6、 （1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整。补画完整后该食物网中食物链共有_条。（2）该生态系统缺少了 。（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中_和_数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的_能力。（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成 、大量繁殖，毁坏森林。这说明动物是生态系统_结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用。学后反思：通过本节的学习你的收获是你的困惑是学优中考，网
