1、课题 4.4 物体的浮沉条件（一） 总第 6 课时 主备教师 楼教学要求1、 知道物体在液体中的浮沉，是由该物体在液体中所受浮力和重力之间的大小关系决定2、 知道 FG，FG，F=G 这三个表达式的含义3、能综合运用阿基米德原理，密度和二力平衡原理探究浮沉条件教具 多媒体课件教材重点难点重点：物体浮沉条件难点：物体浮沉条件 教学方法讲授、讨论、活动教 学 过 程一、引入新课首先让学生看一段泰坦尼克号沉船一瞬间的片段，然后做一个演示实验，把三个乒乓球放在水中， （要求一个下沉、一个悬浮、一个上浮）让学生观察实验，提出问题，设置悬念，引出课题。二、新课教学：研究影响物体的浮沉条件的因素探究活动一：
2、将实验桌上的小瓶、牙膏皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。观察到什么现象？探究活动二：请同学们想办法改变它们的沉浮，并尝试思考你是通过什么方法来改变它们原来的浮沉情况的？问题 1：小瓶原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。问题 2：牙膏皮原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。在学生的探究活动问题 1 上，可以引导帮助学生总结出在物体体积不变的情况下，物体越重越容易下沉；在学生探究活动问题 2 成功的基础上，又可以引导帮助学生得出在物体重力一定时，物体受到的浮力越大越容易上浮。在探究活动问题 1 和问题 2 中，再次提问：“重的物体一定下沉，轻的物体一定
3、上浮吗？” “受浮力大的物体一定上浮，受浮力小的物体一定下沉吗？”组织学生讨论分析、通过举例实验得到论证，很顺利很自然地可以得到“物体的自重和物体所受浮力的大小都不是决定物体浮沉的唯一因素。结论： 1、保持物体重力不变，增大浮力使物体上浮，减少浮力使物体下沉2、保持物体所受浮力大小不变，减小物体自身重力使物体上浮，增大物体自身重力使物体下沉。探究过程三：探究物体在什么情况下会下沉、上浮或悬浮，即探究物体的沉浮条件（1） 研究物体的悬浮条件。将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力情况备注结论：物体悬浮在液
4、体中时，满足：F 浮 G 物（2） 研究物体的下沉、上浮条件在盐水中加入 ，可使鸡蛋上浮。分析鸡蛋在盐水中上浮时受力情况结论：物体在液体中上浮时，满足：F 浮 G 物在盐水中加入 ，可使鸡蛋下沉。分析鸡蛋在盐水中下沉时受力情况结论：物体在液体中下沉时，满足：F 浮 G 物（3） 分析讨论得出物体漂浮时的条件:分析鸡蛋漂浮在盐水中的受力情况结论：物体漂浮在液体中时，满足：F 浮 G 物对于实心物体,根据 F 浮 = 液 gv 排 ,G= 液 g v 排 ,可以通过比较物体和液体 的密度来判断.状态 漂浮 悬浮 沉底 上浮 下沉力的关系F 浮 =G 物 F 浮 =G 物 F 浮 G 物 F 浮 物 液 =物 液 物 液 物然后在回过头分析，我上课开始时做的三个乒乓球在水中的实验，可以知道，我所用的三个乒乓球里肯定有问题，然后可以通过天平来称量得出三个球居然质量是完全不一样的。 思考 P79 P80 并完成问题阅读 P80 P81备注板书设计:44 物体浮沉条件1、保持物体重力不变，增大浮力使物体上浮，减少浮力使物体下沉2、保持物体所受浮力大小不变，减小物体自身重力使物体上浮，增大物体自身重力使物体下沉。教学后记(反思)学#优中。考 ，网
