1、第九章第 1 节 化学与能源【学习目标】了解常见的能源，知道能源对人类社会发展的重要作用，培养节能的好习惯。比较常见的化学能源，认识提高能源的利用率，开发利用新能源的重大意义。学会制备氢气的原理、装置、收集方法。【学习重点】1几种常见的能源比较，培养节能习惯，感悟开发新能源的重大意义。2氢气的原理、装置、收集方法。【课前准备】知识准备调查生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。物质准备教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。【课堂学习】引入：交流讨论：逾演逾烈的“电荒”严重影响了人民群众的生活，制约着工农业的可持续发展。讨论“电荒”产生的深层原因 ，感悟能源、材料、环境
2、对于人类社会的重要意义。师生对话：讨论交流：生活中有哪些能源 ，它们有哪些应用，存在哪些问题。（板书）交流讨论：化石燃料在当前人们生活中的重要地位，和存在的重大问题。师生对话：解读中国节能标志，培养学生能源的忧患意识，讨论解决当前面临的能源问题的办法，形成节约能源的好习惯，开发新能源的重要意义。师生对话讨论交流：化学电源的优点：电池是把 转化成 的一种装置，电池是一种低污染高效率的能源。 （板书）演示实验观察与思考：生活中常用的几种不同类型的电池。它们有什么相同之处。演示实验：铜锌原电池实验观察与思考：电流计的指针是否发生了偏转 ，为什么会偏转 ，实验中 能转变成 能。师生对话：介绍几种新型的
3、电池，指导学生搜集了解有关燃料电池等资料。讨论交流：电池的缺点： ，应该如何处理 。活动探究情境创设实验室一般用锌和稀硫酸来制取氢气，请根据氧气、二氧化碳的实验室制法，分析并整理出实验室制取氢气的装置，并写出实验室制取氢气的反应原理。师生交流讨论略动手实验：强调安全性，动手记录实验现象。分析得出结论。讨论交流：目前氢能源开发利用还存在的问题练习实践1自然界中的太阳能贮存 光合作用。2你能看懂图 98 太阳能的贮存方法吗？。3你能设计出其它的贮存方法吗？4你还知道其它的开发新能源和合理利用能源的例子吗？第 2 节 化学与材料【学习目标】了解常见的材料，知道材料对人类社会发展的重要贡献。了解使用合
4、成材料对人类和环境的影响。认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。【学习重点】1知道金属材料、无机非金属材料等材料的特点及其在生产、生活中的应用。2实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维；聚乙烯、聚氯乙烯等常见材料的简单鉴别。【课前准备】知识准备调查家庭中常用的材料种类，以及它们的性能与应用，感受材料对日常生活的重要作用。调查棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料简单的鉴别方法。物质准备教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。【课堂学习】引入：交流讨论：家庭中常见的材料种类、性能、应用。师生对话：讨论交流：材料的利用伴随着人类社会的发展，从远古的旧石器、新石器到古代的陶瓷、青
5、铜器时代，工业革命的铁器时代，20 世纪 70 年代的硅单晶材料的出现给我们带来计算机和信息革命。现在纳米材料的出现，也会带来一次技术革命。强调材料在人类文明进步中所起的作用。指导阅读：看书 230236 尝试归纳材料的分类。 （板书）材料师生对话讨论交流：一、金属材料并板书金属材料从古到今人们对金属材料运用：介绍几次大的社会生产力的提高与金属材料的关系。活动探究：生活中常见物质中的金属（1）温度计 （2）镜子 （3）易拉罐 （4）日光灯泡发亮的金属 （5）普通干电池的负极材料 等等。师生对话观察与讨论：彩图 910，介绍从古到今的非金属材料利用的文明史（如陶瓷、宣兴紫砂、景德镇的瓷器、现代的
6、各种各样的玻璃材料以及现代的耐高温、高强度的陶瓷等等）并板书。活动探究：形形色色的玻璃材料：材料 性能特点师生对话师生对话：人类在材料的认识、制造、利用经历了从天然到合成，再到设计的发展过程：如古代人们以树叶遮身，到后来的棉、麻、动物毛皮、蚕丝等天然材料 合成材料 （板书）活动探究：1用简单的方法鉴别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维纤维种类 性质燃烧情况 受酸溶液的影响 受碱溶液的影响纯棉布纯羊毛纯尼龙2用简单的方法鉴别聚乙烯、聚氯乙烯 。讨论交流：（1）市场上用来包装食品的塑料是 不能用 来包装食品因为 。（2）聚乙烯和聚氯乙烯组成上最大的差别就是 。（3）什么叫白色污染 ，你认为怎样可以消除白色
7、污染。（4）为了增加轮胎的耐磨性可在橡胶中加入 。（5）你还知道哪些合成材料 。交流讨论：事物具有二重性，合成材料带来的环境问题，鼓励同学们积极认真学习将来开发出环境友好的合成材料。联想与启示：复合材料有什么特点讨论交流： 各种材料的优缺点：。（板书）你知道生活中哪些复合材料，它们有什么特点： 图 915 中的复合材料各部分分类和特点： 小结学生对本届所学知识做出一个小结布置作业第 3 节 化学与环境【学习目标】了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。知道酸雨成因和危害以及防止方法。知道水污染的成因，探究净水的原理。了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。【学习重点】1探究酸
8、雨的形成原因，净水的原理。2培养良好的环保习惯和环保技能。【课前准备】知识准备调查周围生活中的环境污染情况，分析污染形成的原因。讨论在前面的学习中我们接触的环境污染分类。物质准备教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。【课堂学习】引入：交流讨论：讨论三个主题：（1）周围生活中的环境污染的现状。 （2）人类和环境的关系（顺从自然按自己的需要改造利用自然保护环境，合理的开发利用自然） （3）中国环境保护标志的创意。感受环境污染的严酷性，保护环境的治理污染的迫切性。师生对话：讨论交流：什么叫空气污染 （板书） 。空气污染的分类 。空气污染的危害 。空气污染的来源 。专题讨论：回顾讨论
9、一氧化碳对人体危害 。减少一氧化碳污染物的排放有哪些措施 。专题讨论：什么叫酸雨 ，酸雨的形成原因 危害 。我国酸雨现状 ，危害 。活动探究：我国硫酸型酸雨成因。 （板书）实验一：硫在空气和在氧气中燃烧 实验内容 实验现象 实验结论硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧实验二：观察二氧化硫颜色、状态、气味。实验三：实验二氧化硫和石蕊试液反应，比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。实验四：测定二氧化硫水溶液的 PH 值。实验五：对比天然水和二氧化硫水溶液对植物的影响。讨论交流：1、酸雨对农作物的危害 。2、酸雨的形成过程（用化学方程式表示）：（1）硫在氧气中燃烧 ，（2）在空气中的尘埃等作用下，二氧化硫被
10、氧化成三氧化硫 ，（3）二氧化硫溶于水生成亚硫酸 ，（4）三氧化硫溶于水生成硫酸 。3、你认为防止酸雨出路在哪里： 。师生对话讨论交流：水资源面临的危机 （板书） 。水污染的来源 。指导阅读：什么叫水体富营养化 。什么叫“赤潮” “水华” ，它们的形成原因 。导致水污染的有毒物质如 会人体产生哪些危害，你知道“水俣病”吗？活动探究：调查访问：参观附近的自来水厂，讨论净水的常用方法。活动探究：污水的净化：（板书）1、污水的 PH 值 ，2、完成污水处理的设计方案讨论交流：利用化学方法净化水 。讨论交流师生对话：1、固体废弃物的污染 。2、固体废弃物的危害 。 （板书）讨论交流：“垃圾是放错了资源”：垃圾一般处理方法是 。讨论交流：你知道物品回收标志吗？讨论物品回收标志。观察与思考：分析家庭产生的垃圾的重量、体积、种类以及产生的危害和处理方法。小结学生对本届所学知识做出一个小结布置作业污水 处理的水学优中(考-，网
