1、匈奴的兴起及与汉朝的和战课题名称 第 14 课.匈奴的兴起及与汉朝的和战 课型 新授 课时安排 1 课时知识目标 了解匈奴的兴起；匈奴及两汉的关系， （卫青，霍去病，王昭君）能力目标 培养学生比较、分析、归纳、识图和查阅能力教学目标教育目标 认识到我国是一个多民族的国家。民族友好是我们国家发展的主流重点、难点 冒顿统一蒙古草原；卫青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流策略和方法 分组讨论 教学媒体 教学程序教学内容第 14 课.匈奴的兴起及与汉朝的和战教材分析本课讲述了两汉与匈奴的民族关系。简要介绍了匈奴的兴起和两汉与兴奴的交往，共同促进了祖国历史的发展。同学正确理解当时的民族关系一、冒顿统一蒙
2、古草原1 匈奴的兴起（游牧）2 冒顿统一草原3 匈奴的发展二、卫请、霍去病破匈奴1 汉初的和亲政策2 西汉卫青、霍去病北击匈奴教师活动题问：1 西韩的建立？2 汉武帝的大一统？3 秦修长城的目的？师：介绍匈奴的起源、生活风俗。匈奴强大时，也就是西汉建立初期，面对强大的匈奴实行和亲。汉武帝时开始反击。师总结答案：a 汉初的政策b 文景治之学生活动阅读思考：1 谁统一了蒙古草原？他为什么能统一蒙古草原a 冒顿治军有方b 中原战乱2 回忆：汉初的经济（萧条）3 阅读课文 78页回答是谁？为什么汉武帝能够胜利？小组讨论？4 总结前两课，汉武帝的大一统表现在哪些方面（政治上、思想批注三、昭君出塞1 昭君初塞和秦（呼韩邪单于）2 匈奴的分裂强调小结：历史上汉朝和匈奴的和战，都促进了两族之间的交往，促进了中华民族的整体发展。祖国的历史是各族共同创造的。联系现实今天 56 个民族和睦相处。c 汉武帝时的强大d 国力强是取得胜利的根本原因4 介绍人物：卫青、霍去病、昭君：是千古传颂的和平使者。5 投影：书 79 页图匈奴没灭，成家何用 ？ -霍去病6 课时小结，布置作业上、经济上、军事上）5 学生讲昭君的故事（是千古传颂的和平使者卫什么这样说）6 思考：汉族与匈奴交往有几种方式，起到什么作用7 完成目标，预习下课课后记学 优$中考*，网
