1、发生在肺内的气体交换学案 3 （人教七年级下）学习目标：、说出肺与外界的气体交换。、理解肺泡与血液的气体交换。、培养学生资料分析的能力，培养想象能力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。学习重点：、胸廓与膈肌的运动。、肺泡与血液的气体交换。学习难点：、如何组织学生测量胸围差。、验证人体呼出的气体中含有较少的 和较多的 、 最后是在细胞中的什么部位被利用的？学习过程：一、情景引入。、思考分析：人体是怎样将气体吸入的？空气通过呼吸道吸入人体后又怎样了呢？学生们可提出各种猜测和假设。、小组讨论并进行交流。二、自主探究，合作交流。学习任务一、测量胸围差。、学生分组完成本次实验。、各小组讨论，交流“讨论
2、题”、展示学习成果，小组代表说明自己的测量方法和测量结果。、拓展反思：讨论胸廓容积变化的原因是什么？学习任务二、学习理解肺与外界的气体交换。、自学教材，结合“测量胸围差”实验结果，对比图，理解呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系。、教师演示肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化的实验，思考讨论练习题第题。、演示实验：“模拟膈肌的运动”讨论：气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？（明确：肌缩胸扩氧气来，肌张 胸缩废气去。 ）、拓展反思：（） 、当你下水游泳时，当水超过胸部以后，你会感到呼吸很困难，这是为什么？（） 、当我们要屏住呼吸或有大的运动量时，总会深吸一口气，这是为什么？学习任务三、理解肺泡与血液
3、的气体交换。、参考 P50 资料分析内容，分组探究实验，探究人呼出的气体和环境中的气体有什么差别。、对资料中的讨论题进行分析、思考。、交流讨论结果，得出实验结论。4、总结：肺泡与血液的气体交换是如何进行的。、拓展反思： 最后是在细胞中的什么部位被利用的？三、系统总结。四、尝试应用。、肺泡内的气体进入血液，最多经过几层细胞？最多经过几层细胞膜？、某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，肺块下沉。判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。理由是什么？五、诊断评价。1、选择题（） 、呼吸运动是怎样引起的？ （ ）、肺的扩张和回缩 、呼吸肌的收缩和舒张、胸廓的扩大和缩小 、肋骨和胸骨的运动（） 、在体检中，小明同学的胸围差三次测量结果分别是：cm，cm，cm。小明的胸围是 （ ）、cm 、cm 、cm 、.cm （） 、当吸气刚刚结束时，肺内气压与外界气压（ ）、相等 、大于 、小于 、不确定 学优中*考，网
