1、五 四 爱 国 运 动教学目标1知识要求：了解或掌握五四爱国运动的历史背景；五四爱国运动爆发的直接原因及经过；五四爱国运动的历史意义。2能力要求：（1）理解五四爱国运动和新文化运动之间的内在联系。（2）比较新旧民主主义革命、五四运动和辛亥革命的异同。（3）综述山东问题的由来及其结局。3情感目标：“五四”运动是我国新民主主义革命的序幕，为国家与民族的进步开创了新起点。以民主与科学为宗旨的五四运动在 20 世纪中国历史上占有显著位置。“五四”运动中所体现的高度爱国主义精神、民主与科学精神以及此后的马克思主义与中国实际相结合的精神是值得继承和发扬的。1知识要求：了解或掌握五四爱国运动的历史背景；五四
2、爱国运动爆发的直接原因及经过；五四爱国运动的历史意义。沉沉黑夜中的睡狮，伴随着新纪元的晨钟在曙光中觉醒，社会人心、文化思潮急剧裂变。“一个幽灵，一个共产主义的幽灵,在中国徘徊。”课时安排 1 课时重点、难点分析1重点分析：五四爱国运动的历史背景和伟大意义是重点。五四运动的爆发是必然的。革命爆发的基础在于中国内部正发生的变化。中国人民不屈的探索与抗争及 20 世纪初中国经济、政治、思想结构的大变动，是爆发革命运动的内在因素。中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，使更多的中国人清醒，必须寻求新的出路。而十月革命，恰好为在黑暗中苦斗的中国人民指明了一条新的方向。认识革命不可避免，同时自然反驳了一种错误的
3、说法：“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，这种说法夸大了偶然性因素，忽视了必然因素。2难点分析：五四运动是新民主主义革命的开端。要与以往的革命相比较，从领导阶级、指导思想、革命目标、前途、历史背景等方面分析、体会，得出结论：由于中国民族资产阶级的软弱，他们不能完成民主革命任务，五四运动以后，领导革命的伟大历史使命就由中国无产阶级承担起来。这样中国近代民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命。课堂教学设计师：请思考 18401919 年中国人民的探索与抗争都有哪些？结果如何？教训有哪些？生：（结合已学过的知识，思考并回答）师：（板书：第二节 五四爱国运动和马克思主义的传播）一
4、、五四爱国运动的背景师：有人说“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，你同意这种说法吗？（指导学生阅读材料，分组讨论）投影第一组材料：材料 1：民国初年新注册的工厂数（不包括矿山）单位：家年份（民国） 元年 2 年 3 年 4 年 5 年 6 年 7 年 8 年数目 17 37 37 50 33 34 29 23材料 2：辛亥革命前工人达 50 万60 万人；1919 年产业工人 200 万，手工工场工人和店员已增至 1200 万；19121919 的 7 年间，工人罢工 130 次，仅 1919 年的前 5 个月就达 19 次。结合材料分析：（1）20 世纪初中国民族资本主义发展
5、状况怎样？（2）出现这一状况的原因是什么？（3）引起阶级结构的哪些变化？生：（以组为单位分析概括，及结合已经学过的知识回答问题）师：1918 年新文化运动有了哪些新的发展？起了什么作用？生：（回忆旧知识回答）师：20 世纪初中国的经济结构、阶级结构、中国的思想界正发生着大变动，而中国的社会性质是否改变？黑暗的现状是否改变？投影第二组材料：材料 1 军阀扩充军队数目：1914 年全国陆军 45 万多人；1918 年 85 万多人。材料 2 对人民的压榨：19121919 年田赋增加了 7 倍；盐税、烟税、酒税增加了 3倍，印花税增加了 6 倍。材料 3 从 19161919 年 5 月北洋政府共
6、借外债 100 多次，债权国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券、期货为担保。材料 4 据统计 1913 日本在华投资总和 4.9 亿日元；1914 年输华货值 1.6 亿日元，1919 年增至 4.47 亿日元；美国对华贸易额从 1913 年 0.35 亿海关两增至 1919 年 1.08 亿海关两。材料 5 日本首相寺内称：在他任期内 19161918 年日本对华借款 3 倍于前，日本在华权利何止十倍于二十一条。结合材料思考：（1）20 世纪初，中国的社会性质是什么？（2）一战期间仍加紧对华侵略的是哪两个帝国主义国家？（3）控制段祺瑞政府以图实现
7、其独霸中国目的的是哪一国？生：（以组为单位阅读材料，分析概括）师： 随着中国社会结构的变化，民族矛盾，阶级矛盾的日益激化，革命运动的爆发不可避免。投影第三组材料：1919 年 1 月巴黎和会召开，中国以战胜国的身份，派全权代表陆征祥等参加。中国代表提出的要求如下：材料 1 （1）取消列强在华特权的七项希望（放弃势力范围，撤退外国军警，撤销外国邮政电报机关，取消领事裁判权，归还租借地，归还租界，关税自主）（2）取消日本和袁世凯签订的二十一条（3）归还在大战期间被日本夺取的原德国在山东占有的特权。材料 2 “和会”议长克里蒙梭以其不在和会权限之内，拒绝讨论第一项和第二项内容；山东问题，日本在战中获
8、得的权益已由英、法、意得以承认，以及中日双方曾有的换文，故日本拒绝交还在山东的特权。材料 3 和会规定德国应归还八国联军入京时夺取的中国的天文仪器；并将德国在中国山东的特权交给日本。师：中国的正义要求遭到无礼拒绝，巴黎和会中国外交的失败使深受帝国主义欺压的中国人民的长久积压的怒火一下子迸发出来，以学生斗争为先导的五四爱国运动如火山爆发般的开始了。由此可见，中国在巴黎和会上的外交失败，只是五四爱国运动爆发的导火线。五四运动是在国际、国内的政治、经济诸种矛盾交织和激化的形势下的历史必然。二、五四爱国运动的爆发及经过1第一阶段（1）爆发师：请大家阅读课本第 121 页有关内容及北京学界全体宣言松沪护
9、军史卢永祥电等有关内容，回答如下问题：五四爱国运动的爆发时间，地点，口号；运动前期的中心和主导力量是什么？生：（思考并回答）2第二阶段师：然而学生讲演者“垂泪而道”，听众“掩面而泣”；却感动不了军警。6 月 3 日军警逮捕学生 170 余人，6 月 4 日逮捕 700 余人，6 月 5 日 2000 名学生遭到军警马队的冲击。回答：这时的学生运动有什么局限性？生：（结合材料回答）师：北京学生的爱国行动唤醒了中国各界民众，工人首先起来支持学生运动。6 月 3日一个重要的事件发生了，上海六七万工人举行罢工。6 月 5 日开始，上海商人罢市。许多商店门前贴着“国家将亡，无心营业”。大家阅读 122
10、页、123 页小字和插图。回答：从 6 月起，运动的主导力量有什么变化？运动的中心有什么变化？运动的结果怎样？（强调导致这种结果的主要原因：工人阶级主力军作用）生：（在教师引导下讨论、回答问题）三、五四爱国运动的历史意义师：（以提问形式引导学生通过课本有关内容深化、理解教材）（1）从运动的口号分析，这场运动的性质是什么？五四运动是否彻底完成了反帝反封建的任务？为什么说是彻底的？（从斗争的坚决性上思考）（2）从 124 页阅读与思考北京市民宣言看，陈独秀、李大钊在五四运动中起着怎样的作用？（3）五四运动波及的范围？五四运动取得了哪些历史功绩？（4）五四运动促进了马克思主义的传播；怎样理解五四爱国
11、运动的世界意义？生：（结合课本回答）（5）师：五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。“新”表现在哪些方面？生：（分组讨论）师：引导，设计如下问题：新旧民主主义革命有什么异同？（领导阶级、群众基础、指导思想、革命目标、革命前途），然后归纳：相同点：性质：都是资产阶级民主革命；任务：都是反帝反封建；主力：人民群众。不同点：领导阶级：资产阶级（旧）、无产阶级（新）；结果：资产阶级共和国（旧）、人民民主专政的国家（新）；前途：资本主义（旧）、社会主义（新）；指导思想：三民主义（旧）、马克思主义（新）。小结：师：旧民主主义革命时期（18401919 年五四运动前），中国人民作出了奋斗和牺牲，但是中国半殖民地半封建社会性质仍未改变，一场更为巨大的革命风暴正在孕育着。五四爱国运动所表现出的蓬勃的气势，特别是其中孕育的无限生机，使这一运动成为中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的伟大开端。（投影片：概括本节内容）背景：国际一战后帝国主义重新瓜分世界十月革命的影响巴黎和会中国外交失败国内北洋军阀的黑暗统治A 中国经济结构的变化B 政治力量的变化C 思想结构的变化经过：第一阶段 第二阶段 结果意义：性质国内意义：范围 群众基础 伟大功绩 马克思主义的传播国际意义：课后记：学 优中考，网
