6 的认识和相关的加减法教材分析：这部分教材包括 6 的认识和得数是 6 的加法以及相应的减法。教科书第 27 页上 6 的认识的教材编排跟前面类似。只是改为按照点子图比较 6 与5 的大小，比用方木块稍抽象了一步。在讲过 56 以后，要求学生看图在“65”的内填上大于号。从这里开始要求学生学着填写“” 、 “”符号。第 28 页上关于 6 的组成，要求学生由 5 和 1 组成 6，想到 1 和 5 组成 6；其余依此类推。数蝌蚪和填数，要求学生区分基数和序数两种含义。第 29 页上 6 的加、减法的编排，由以前的一幅图表示一个算式，过渡到一幅图表示两个算式。使学生了解算式间的联系，以便于学生利用联想来推想出某些算式的得数，同时也有利于培养学生的思维能力。小学资源网：第 30 页上出现算式的书写方法，开始要求学生在练习格里书写加、减法算式。
