1、8.2 分式的基本性质（3）教学目标： 1、理解最简公分母最简公分母的概念，会异分母的分式化为同分母的分式2、培养学生的类比推理能力教学重点： 通分教学难点：确定各分式的最简公分母教学过程：一、预习导学：1、分式 、 、 有什么共同点？试将它们分别化成最简分式。26xy23246xy2、约分后得到的分式 、 、 分母不相同？试将它们变形成分母相同21xy3xy的分式。3、什么是最简公分母？4、 （1）分式 的最简公分母是 ；234257,91caba（2）分式 与 的最简公分母是 。x5、什么是分数的通分？依据是什么？6、什么是分式的通分？依据是什么？7、通分：（1） 、 ； （2） ， ；3
2、bacyx18、通分的关键是什么？二、交流成果三、合作探究1、通分：（1） ， （2） ， .ba212 21yxx2、通分：（1） ， ； （2） ，)3(4x)(x3)(y；2)(xy3、通分： ， ， .4、通分：)(1a2)1(3a， 。2(1)4a2四、达标测试：1、 写出下列各组分式的最简公分母：（1） ； （2） ， ， ；x31,2abcc（3） ； （4） ；xzyx45,2123 32)1(,)(,1azyax2、通分：（1） ， ； （2） ；23xy5 xyczxy34,65,22（3） ， .； （4） ， ；x212 x2112五、小结：（1）最简公分母：确定几个分式的最简公分母，首先应把各分母因式分解，然后取各分母所有因式的最高次幂的积作公分母，即取各分母系数的最小公倍数与各因式的最高次幂的积作公分母，这样的公分母是最简公分母。（2）分式通分：注意点和步骤。六、本节课你的体会：学优? 中 考，网
