1、学案第一节 地球和地球仪知识结构教材内容详解学习目标1.知识与技能：知道地球的形状和大小，经纬网的特点及应用，半球的划分。2.过程与方法：通过地球仪认识地球形状，培养观察能力，通过制作小地球仪培养动手能力，通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。3.情感态度与价值观：通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。快乐点击1.地球的形状和大小(1)读图 1.11，了解人们认识地球形状的漫长过程：古代凭直觉臆断天圆地方， “天如斗笠，地如覆盘” ；16 世纪麦哲伦环球航行证明地球是球体；20 世纪从卫星上拍摄的地球照片，确证地球是个球体。直觉臆断 天如斗笠，地如覆盘 麦哲伦环球
2、航行证明 地球卫星照确证（2）读图 1.1-2，了解地球的大小地球平均半径为 6371 千米，最大周长约 4 万千米，表面积 5.1 亿平方千米。2.地球的模型为了便于学习地理和研究地球，人们仿照地球的形状，按一定的比例缩小，制作了地球的模型-地球仪。 （如下面左图所示）3.经线和纬线(1)在地球仪上连接南北两极的线为经线，它具有以下特点：（如上面中图所示）所有经线长度都相等，形状为半圆；所有经线均相交于南北两极点；所有经线均指示南北方向；两条正相对的经线可组成一个经线圈，且每个经线圈均能平分地球；任意两条经线间的间隔，在赤道上最大，由赤道向两极递减。(2)在地球仪上，与地轴垂直相交并且环绕地
3、球一周的圆圈，叫纬线。纬线具有以下特点：（如上面右图所示）纬度相同的纬线长度相等；纬度不相同的纬线不等；赤道是最长的纬线，向两极逐渐缩小为点；所有的纬线均相互平行；所有的纬线均指示东西方向；任意一条纬线均可独立成圈，但只有赤道能平分地球；任意两条相邻纬线的间隔相等。经线和纬线的关系是垂直的。4.经度和纬度在地球仪上经线和纬线都有无数条，为了区别每一条经线和纬线，人们给它们标上了不同的度数，分别叫经度和纬度。(1)经度经 1884 年国际会议协商，决定以通过英国伦敦格林尼治天文台（原址）的经线为起始线，称本初子午线。以本初子午线为起点，向东为东经度（E） ，向西为西经度（W ） 。经度共360，
4、本初子午线为 0经线，东西经度各为 180，东、西经 180经线为同一条经线，统称 180经线。 （见下图）(2)纬度纬度以赤道为起点，赤道以北为北纬度（N） ，赤道以南为南纬度（S ） 。赤道是 0纬度，北纬度的最大值是 90，即北极点；南纬度的最大值为 90，即南极点。 （如 1.16）5.东、西半球和南、北半球的划分(1)南北半球的划分以赤道 0纬线为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。 （如图 1.17 所示）（2）东西半球的划分，不是以 0经线和与其相对的 180经线为界划分的，而是以20W 和与其相对 160E 所组成的经线圈来划分东、西半球的。因为这一经线圈基本上从大洋上通过
5、。 （如图 1.1-8 所示）东半球 20W0160E，西半球 160E18020W6.利用经纬网定位（1）指出经纬度数，能在地球仪或地图上找出它们的位置。如：北纬 20，西经 40是指图 1.19 中的哪个点？（答：A，因为北纬度数一定在北半球，所位于赤道以南的 B 点和赤道上的 D 点一定不符合北纬 20这个条件；而剩下的 A、C 点中，C 点位于 0经线上。 ）（2）报出地点，能说出该地的经纬度数。如：图 1.19 中的 B 点的经纬度数是 ， 。图 1.1-9 经纬网图（答：南纬 40，东经 20）（3）想一想：一个中国小朋友在放暑假前写了三封信，分别邀请美国、澳大利亚、巴西的三位朋友到位于纬度 40、经度 116的北京一同度假旅游。他们按照信中所写的纬度能聚会在一起吗？可能发生什么差错？（答：他们四人很难聚到一起，因为信中没写明准确的地点，就纬度 40而言，有南纬40和北纬 40；就经度 116而言，有东经 116和西经 116。于是，按信中所定的地点就有四处北纬 40和东经 116交会处, 北纬 40和西经 116交会处，南纬 40和东经116交会处，南纬 40和西经 116交会处。因而他们四人既有可能在一地相聚，也有可能在两地、三地，或四地分别等候。 ）学优中+考 %，网
