1、第 2 课 思想文化教学目标了 解 近代中国教育改革的史实和文学艺术巨匠的成就基础知识掌 握 教育改革的艰难，中国近代后期时代特征对文艺的巨大影响阅读资料联系理解创建京师大学堂与废除科举制的历史必然性，时代对文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者的锻造对比鉴别 文艺巨匠的姓名和主要成就（要求“对号入座” ）能力训练过程方法讨论探索 清末新式学堂教学内容与今天学校教学内容异同之处爱国情感宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略是近代文艺的主旋律，仍需继承发扬情感态度价 值 观唯物史观 一定的文化是一定的社会政治和经济的反映教学重点 新式教育的开
2、端和近代文艺巨匠教学难点 帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点教学过程导入新课组织学生回顾前一节课学过的线索，按表格内容“对号入座”： 姓名 魏源 严复 詹天佑 侯德榜 茅以昇成就 海国图志 译著天演论 京张铁路 制碱 钱塘江大桥承上启下，教师讲授：上述思想家科学家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培养出来的人才，并且都是留学成材后，归来报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是怎样建立起来的？在文学艺术方面出现了哪些人物？（组织学生阅读页课文，对重要的人名、代表作名称或主要成就等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。 ）组织学生学习和探究新课新式教育的开端1 新式学堂在中
3、国出现的情况怎样？A. 出现时期：洋务运动开始时1862 年。B. 中国第一所新式学校：京师同文馆27 页。C. 中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂今人民教育出版社所在地。 ）2 怎样评价奏定学堂章程？（它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。 ）教师小结、过渡：奏定学堂章程拟订后，于 1905 年宣布废除科举制度。1906 年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还
4、培养了许多优秀的文学艺术巨匠。讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家1 你知道五四运动到 1949 年间中国文学艺术的神圣使命吗？（宏扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗。 ）列表：类 别 姓名 代表作鲁迅 狂人日记 、 孔乙己郭沫若 屈原赵树理小二黑结婚 、 李有才板话文 学丁玲 太阳照在桑干河上美术徐悲鸿 愚公移山聂耳 义勇军进行曲艺术音乐 冼星海 黄河大合唱教师总结：近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映” 。五四以来，宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律，仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。巩固小结学优.中?考，网
