1、1120 各数的认识教学分析：教材先教学数 11 到 20 各数，然后教学 11 到 20 各数的读法和写法，最后出现一些 10 加几、十几加几和相应的减法的口算练习。 在教学数数时，教材中出现 10 枝一捆的铅笔和 10 枝单根的铅笔，突出把十作为一个计数单位，使学生不仅能在 10 的基础上一个一个地数到 20，并且直观地了解1120 各数都是由一个十和几个一组成的，这可以为进一步学习数的写法做准备。 在教学数的读法时，教材注意在数的组成的基础上来教学。突出 10 根小棒一捆，就是一个十，还有几根小棒，与前面的一捆小棒放在一起就是十几。在学过数的读法以后，利用小棒图和数位表教学数的写法。左边
2、有 1 捆小棒，是 10 根，就是一个十，对着十位，右边有几根小棒，是几个一，对着个位，合起来就是十几。因此，对着十位写 1，表示有一个十，对着个位写几，表示有几个一。学生掌握了 11 到 20 各数的组成，对每个数左边的 1 表示 1 个十就能理解得更清楚，为此，教材还特别安排了一些练习。如练习十六的第 1 题，要求学生把各个数用小棒表示出来。 教科书在第 78 页的下面，要求学生把直尺上的数读出来，这有助于学生理解 20以内数的顺序和大小。在练习十六中，还出现了用直线上的点表示数的习题，要求学生按照数的顺序在（ ）中填上适当的数。用直线上的点表示数是第一次出现，虽然图形本身是直观的，但是对
3、小学生来说还是比较困难的。因此，这里不要求向学生介绍“数轴”这个名称，以免给学生增加不必要的负担。小学资源网：教科书第 81 页安排了 10 加几和相应的减法的口算题，这一方面是为了巩固 11 到20 各数的认识，另一方面也为后面学习进位加法做些准备。例如，教学 9 加 2 时，把2 分成 1 和 1，先算 9110，再算 10111。教材中通过一盒手表和三块手表来说明 10313，31013，13310，13103。这样学生既学了加、减法，也看到加、减法的关系，有助于教学下个单元用加法计算减法。需要说明的是，这里安排的两位数加、减一位数的练习，如 142 131 152 113，所加、减的一位数只限于 1、2、3，也就是要加上、减去的数不超过 3。安排这部分内容的目的主要是帮助学生理解 20 以内的数，也为以后学习两位数加、减一位数的口算做一点准备，但是这些计算不作为教学的基本内容，不要求必须熟练地掌握，也不作为考试内容。 在练习十七的最后安排了一道认识钟表的练习题。通过这个练习，可以使学生对用到的 12 个数和顺序掌握得更加巩固。结合钟表的初步认识，还可以教育学生爱惜时间，养成遵守作息时间的良好习惯。这里只安排学生认识整时，先不要求学生认识几时几分。 小学资源网：
