1、（人教版）一年级数学上册 11-20 各数的认识及答案（三）一、1.2.二、看图写数。三、从 8 数起，第五个数是（ ） ，9 后面的第六个数是（ ） 。四、 =10 =2 5=15 代表几？代表几？代表几？五、把 18 这几个数填入表格内，使得每一横行右边的数字比左边的数字大，每一竖行下面的数字比上面的数字大，你能填出 3 种吗？六、把 15 这 5 个数字填入内，使每条直线上的 3 个数相加都等于里的数。参考答案一、分析：题中小青蛙在一条直线上跳了两下，第一下从 0 开始向右跳到 10，10 就是第一下跳的距离。第二次从 10 开始，向右跳了 3 小格，3 就是第二次跳的距离。小青蛙一共跳
2、多远，就要看第二下跳到的那个点所对的数是几，13 就是 103 的得数。这类题是用直线上的点表示的数来做加法，列式 10 3=13。题可以看作小青蛙在一条直线上先从 0 开始向右跳到 13，然后又调转头来往回跳 3 小格，跳到 10，10 就是小青蛙最后跳到的地点，也就是 133 的得数，题是在用直线上的点做减法，列式：13 3=10解：103=13 133=10二、分析：这三题都是错的，我们知道从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有 1 个十就在十位上写 1，有几个一就在个位上写几。 （1）图有 1 捆零 2 根小棒，表示有 1 个十和 2 个一，应该写作 12。 （2）图中有 1 个十和
3、 4 个一，应该写作 14。 （3）图计数器的十位上有 2 颗珠子，表示 2个十，个位上一个珠子也没有，合起来表示二十。写二十时，我们在十位上写 2，还要在个位上写0 占数位，表示个位上一个也没有。写作 20。改正：（1）12 （2）14 （3）20三、分析：“从 8 数起” ，说明要把 8 算在内， “8”是数的第 1 个数，再往后数四个数，依次是9、10、11、12，所以，从 8 数起第五个数是 12。 “9 后面的第六个数”是说不把 9 算在内，应该从10 数起，依次数到第六个数，是 10、11、12、13、14、15。因此，9 后面的第六个数是 15。解：从 8 数起，第五个数是（12
4、） ，9 后面的第六个数是（15） 。四、分析：观察这三道算式，第三个算式中只有一个未知数的图形。因为（10）5=15，所以代表 10。再看还出现在第二个式子中，第二个式子可以看作 10=2，因为 10-（8）=2，所以代表 8，用同样的方法观察到还出现在第一个式子中，第一个式子可以表示 10，代表 8，代表 2。解：代表 10，代表 8，代表 2。五、分析：按从大到小的顺序把 8 个数字从左到右，从上到下有两种填法，再把 8 个数分成左右两组按顺序排列找到不同的填法：六、分析：在 15 这五个数中，能使和是 8 的有：125 和 134，其中数字“1”用到两次，因为中间一个数既在跟左行，又要跟右行的其他两个数相加，所以把 1 填在中间，其他 4 个数分别填在两边。同样，这 5 个数中，能使和等于 9 的有 135 和 234，其中“3”用到两次，同样的道理，应该把 3 填在中间。解：
