1、空中飞行的动物教学目标：1阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征；2尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”；3举例说出动物的生活可能跨越多种环境。能力目标1.通过对鸟和蝗虫的观察，培养学生的观察能力、发现问题的能力和解决问题的能力。2.通过对“鸟适于飞行的特点”探究活动，引导学生发现问题，并能用实验去验证，最后达到提高解决问题的能力。 情感目标1.通过学习动物的多样性引发学生对美好大自然的热爱，陶冶情操。2.通过对“饲养小动物”活动，培养学生珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度 重点和难点：“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计
2、及实施教学方法谈话式、启发式、探索实验式。课前准备：教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片；学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录；课时分配：两课时教学设计：学习内容 学生活动 教师活动鸟1.认识各种鸟类及与环境适应的特点1、观察各种鸟类的飞行姿态，思考其生活习性与环境相适应的特点。2、思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力。3、列举自己最熟悉的一种鸟，描述它的生活习性。讨论：1体形与飞翔展示鸟类的飞翔情景。1以小组为单位观察家鸽标本。2学生以小组形式进行讨论并交流。3引导学生提出想探究的问题。2、探究：鸟类适于飞行的特点昆虫其他环境中的动物2翅膀与飞翔3体重与
3、飞翔4动力的产生与飞翔5探究的内容：提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点?作出假设：(各小组作出假设)制定计划：选择一种鸟类作为观察的对象，制定探究的计划，交流补充。实施计划：(课上分组探究)结论：鸟类的体表被覆羽毛；前肢变成翼；具有很强的飞行能力；身体内有气囊；体温高而恒定。1、观察几种昆虫的翅，思考：昆虫的翅与鸟的翼是不同的，但就飞行来说有哪些共同的特点呢?2、观察蝗虫图片：身体分为几部分?体表覆盖着什么?有何意义?蝗虫运动器官是什么?长在身体的哪些部位?同学间进行交流。3、归纳出节肢动物的主要特征。列举实例并认识到：许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境。巡视、组织小组间的计划交流、完善探究计划、实施计划、归纳分析得出结论。1、指导学生通过对比找出昆虫的翅和鸟的翼在结构和功能上的异同点。2、出示蝗虫图片，提出探究的问题。3、出示各种节肢动物的图片补充、强调：生物与环境是相适应的。学优中考，网
