1、露 教案教学目标：知识与能力：了解本诗作者；本诗特点：优美、形象、凝练的语言；象征手法。过程与方法：朗读背诵法，了解诗人所抒发的感情；联想想象法，领悟诗的主旨。情感态度与价值观：任何物体都有其存在的价值，就像李白所说的那样：“天生我材必有用”，不要妄自菲薄，要树立正确的人生观、价值观。教学重点：1、学习象征手法；体会诗语言优美、形象、凝练的特征。2、通过朗读、分析，体会诗蕴含的象征意义。教学难点：对诗语言优美、形象、凝练语言的体会。教学用具：多媒体教学时间：一课时过程 教师活动 学生活动 设计意图导入同学们，你见过露珠吗？根据你的了解露珠有什么特点，今天我们看作者田晓菲是如何看待露的？28、露
2、（板书）学生各抒己见，发表观点 创设情境，使学生感受露珠的美好学习目标 出示课件：学习目标 指定一生朗读学习目标 使学生明确学习目标介绍作者田晓菲：四岁接触文学，十四岁从天津十三中学直接升入北京大学西语系，读英美文学专业。2000 年开始在哈佛任讲师。之后有诗集五本。指定一生朗读作者简介 以作者的经历激励学生少年立志听课文 师范读露两遍 生第一遍听读诗歌，第二遍小声跟读诗歌 通过听读使学生整体感知诗的大意师讲解诗歌第一节1、师读出诗的节奏2、师读出重音3、师分析什么此处重读，为什么此处停顿，这样体现作者怎样思想感情，诗的内涵生边听讲解，边回答师提出的问题从教读中使学生学会学诗的方法学生小诗 师
3、引导生总吉回顾诗歌特征 生在探讨中总结：回顾出诗歌特征 学会总结并为下面自己分析诗文作铺堑分析露第二、三节师把生分成男、女两组，竞赛式分析第二、三节。（课件展示诗第二、第三节原文），师引导、帮助生分析文章第二节：男生1、找一男生读第二节诗，体现出节奏，说明理由，其他男生补充说明理由。2、另一男生再读第二节诗，体现出重音，并说明理由，其他男生补充3、在男生分析基础上女生补充意见第三节：女生方法同男生培养学生自主探究，团结合作精神。培养学生积极参与、竞争的竞识。欣赏 多媒体播放露朗诵，引导学生欣 欣赏词、句、结构特点和意 进一步陶冶学生情操，使赏 境美，听完后，说说理由 之得到美的享受学生课堂小结 师引导生谈收获，引导生理解本诗主旨 学生谈本节课收获 培养学生正确的人生观布置作业 让生熟读成诵，并在网上搜一篇类似诗作，比较二者异同教学反思本文通过教师引导、点拨，学生自主探究，团结合作，使学生学会了学诗的方法，并学会了感悟人生。在欣赏诗文的同时，学生个性得到了张扬，情操也得到了陶冶，使学生逐步树立正确的人生观学(优中考，网
