1、6.1 认识 100 万教学目标：1.知识与技能：借助学生自己熟悉的事物，从不同角度对 100 万进行感受，发展数感；能用计算器处理较复杂的数据；2.过程与方法：让学生在实验活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力； 3.情感与态度：在实验过程中体会数据的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.通过感受 100 万，培养学生热爱祖国、勤俭节约、保护环境的良好品质。教学重点：鼓励学生通过合作交流，主动实践，用多种方法进行估算，能从多种角度体会某个数据。感受 100 万有多大教学难点
2、：用多种方法进行估算，能从多种角度体会某个数据。活动准备：提前查找几个数据：1、 我国大城市人口（厦门人口） ；2、 地球表面积；3、 地球上的海洋面积；地球上的陆地面积；4、 一个人的头发大约有多少根：教学过程一、 感受生活 !据统计全国一天要产生约 19.5 亿千克垃圾。世界首富的总资产有 720 亿美元。请学生交流几个查找的数据，提出问题：这些数给你的感受是什么？（谈谈大数给自己的感受） ，引入新课。在日常生活中，我们经常遇到这样一些比较大的数，那么它们到底有多大？二、新课学习：活动课题：100 万有多大？小组活动一：1.聪明的你能估计 100 万粒大米的质量吗？目的：估计 100 万粒
3、大米的质量材料：大米若干、天平1）先量出一定数量的大米（如 200 粒）的质量。(约？克)2）计算 100 万是它的多少倍，用比例的方法解决。(？倍，约？千克)2.假设如果我们每人每天节约 1 粒大米，每人每年能节约多少粒米？照这样计算，深圳市 1200 万人，一年能节约多少千克大米？ 3.如果一个三口之家一个月能吃 20 千克大米，这些米能供他们吃多少年？ （谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！）-勤俭节约是中华民族的美德，请节约每一粒米！小组活动二（做一做）：1.估测你的 1 万步大约有多长？那么你的 100 万步呢？它可以绕我们的操场多少圈？（一圈 250 米）1 万步：0.510000=5000（
4、米） 5000250=20（圈）100 万步：5000100=500000（米） 500000250=2000（圈）2. 估计花盆的占地面积，100 万盆鲜花能够美化多少平方米的绿地？能铺满几个我们这样大的校园？（翠园东晓占地约 21403 平方米）3. 测量数学课本的厚度，估计 100 万册这样的数学课本摞在一起有多高.相当于几个教学楼高？（翠园东晓教学楼高约 27 米）与珠穆朗玛峰相比谁高？（珠穆朗玛高约8844 米）你们小组的结论是：比珠穆朗玛峰高!4. 估计教室的面积，100 万人站在一起，约占多少间这样的教室？小组活动三：1.估计语文课本第 57 页的字数。大约 550 字2.根据你
5、的估计，1 万字占多少页？1000055018 页3. 100 万字的书大约有多厚？注 100 页的书大约 0.5 厘米厚100181800页18001000.59厘米应用我国还有很多贫困失学儿童，如果每人捐出 1 元，深圳市就可以捐出 1200 多万元，可以让 6000 多失学儿童读完义务教育. 你的书包能装下 100 万元人民币吗？（假设这些钱都是 100 元一张的新版人民币）（100 张 100 元新版人民币大约厚 0.9 厘米；1 张 100 元人民币长约 15.5 厘米，宽约 7.7 厘米。 ）活动方案（1测量 1 万元每张 100 元人民币的体积。 1581120 立方厘米2 10
6、0 万人民币的体积。10012012000 立方厘米100 万人民币体积：12000 立方厘米 想一想：假设密码箱体积：4330911610 立方厘米 100 万人民币能装进去吗？能，走在路上可要小心了！二、我的收获 100 万粒大米约 千克。 100 万步约 千米。 100 万字的书厚约 厘米。 100 万人约占教室 间。 100 万元人民币需用箱子。 如何用科学的方法估计 100 万？三、课后作业：习题 6。1P199/ 数学理解 1、2 问题解决 1、2 四、教学反思：这是一节活动课，学生学习过程中参与“活动”的程度很重要，教学中应给予学生足够的活动时间，给他们充分交流的机会，有意识地培养他们有条理地思考问题和语言表达能力。学优*中!考 ，网
