1、数数 数的组成（第一课时）教学内容：数数，数的组成教学目标：1、认识计数单位“一”和“十” 。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。2、掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点：弄清数的组成教学难点：理解计数单位教学准备：小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片。教学过程：一、 复习。1、看小黑板回答问题：1个十和 2个一组成（ ） 20 是（ ）个十组成的5个一和 1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成 172、出示第 31页图。提出问题：（1）上面有几个小朋友？（4 个）（
2、2）他们在干什么？（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么？（有的说大概有 100只，有的说比 20只多得多）教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。二、 新授课。1、教学例 1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10 个一是多少？（10 个一是一十） （板书）是几捆？（一捆）继续数出 10根捆一捆。教师：你们如果再接着数出 9根，现在一共是几根？（29 根）教师：大家数到 29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30 根）潢 10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3 捆）（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10
3、块）拿 3排木块是多少块？（30 块）再加 2块呢？（32 块）接着再加 3块现在一共是几块？（35 块）（3）教师：刚才我们已数出 30根小棒是几捆？（3 捆）如果加入 7捆小棒现在一共是几捆？（10 捆）10 捆是几根小棒呢？（100 根）10 个一是一百。 （板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如 29后面是 30，39后面是 40同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）教师：数物体的个数可以 1个 1个地数，还可以 10个 10个地数，10 个十是多少？（10个十是 100）2、教学例 2。（1）数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出 35根小棒
4、，看谁拿得快（3 捆又 5根） ，再一根一根往下数一直数到四十二。 （强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。（3）做课本第 33页例 3上面的“做一做” 。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。3、教学例 3。教师出示 3捆又 5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35 根小棒）引导学生认真观察，35 根小棒是由几个十和几个一组成的？（35 根小棒是
5、由 3个十和 5个一组成的）3 个十和 5个一组成多少呢？（3 个十和 5个一组成 35）三、 巩固练习。1、做课本第 33页例 3下面的“做一做” 。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。2、 （首尾呼应）再出示第 31页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是 15号。十五是由 1个十和 5个一组成的。乙：我是 50号。五十是由 5个十组成的。丙：我是 32 号。三十二是由 3 个十和 2 个一组成的。4、练习，认识 100 以内的数，培养能力：1猜数。（1）4 个十和 6 个一合起来的数是几？（2）58 里面有几个十和几个一？（3）69 前面一个数是几？后面一个数是几？（4）数出 87 后面的 5 个数。2 “提问回答”游戏。四、全课总结：让学生谈谈这节课的感受。板书设计： 100 以内数的认识10 个十是 100（100 里面有 10 个十，5 个二十是 100，2 个五十是 100）教学反思：
