1、(二)口语交际类,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,开场白 方法指导 开场白的撰写大致包括三个环节:首先是称呼和问候语;其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍;最后是营造氛围,引起下面即将展开的活动(或节目),注意情境场合,语言要得体,表达要富有文采。 设计开场白的几种方法: (1)提问题,设悬念。(2)语出惊人。(3)使用幽默的语言。(4)运用排比,增强美感和气势。 答题格式 称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(激情洋溢的语言),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,典例解析 例1你所在的学校要举行以“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比
2、赛。假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。 解析本题考查语言的综合运用能力。解答时,把握开场白的简洁易懂、吸引观众、新颖独特以及突出主题的特征。 答案示例尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,大家好!中华传统文化源远流长,古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词会陶冶情操,丰富文化底蕴,提高国学素养,使中国传统文化发扬光大,让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧!,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,邀请 方法指导 邀请类试题的答题方法: 邀请时,首先要审清情景,用语应做到礼貌得体,称谓恰当;再次要表明身份,把握重点,直奔主题,围绕交际目的,交代清楚时间、地点、活动内容或活动名称,并用委婉的
3、语气进行邀请,表达要简洁、连贯得体。 答题格式 称谓+自我介绍+活动要点(时间、地点、活动名称等)+希望受邀对象参加的话,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,典例解析 例2你所在的学校要在周三举行以“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。请你以学生会的名义邀请校长来参加本次活动。 解析本题考查语言表达得体的能力。解答时,注意把握不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当。 答案示例校长您好,我是校学生会的某某同学,学校要在周三举行以“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。请您在百忙中抽出时间前来参加,地点在学校大礼堂。谢谢!,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,
4、欢迎词、致谢词、颁奖词 方法指导 写欢迎词、致谢词要注意的几点: (1)明确致谢的对象,要有恰当的称谓。 (2)正文。首先向出席者表示欢迎、感谢和问候,措辞要体现出诚意,感情真挚自然,立足双方的关系,巧妙地表达自己的原则立场。其次,阐明宾客来访的意义,最后展望美好的未来。致谢词内容要真实,评誉要恰当,要向对方表达谢意,先表明事由,再根据具体的情境和对方的身份、职业特点等表示对他的关心或祝愿。 (3)结尾。再次表示欢迎或感谢。 (4)注意:措辞要注意礼貌、委婉,篇幅不宜过长,内容概括集中,语言连贯得体,能在简洁生动的句式里表现丰富的情感内涵。 答题格式 称谓+正文(背景+身份+欢送或致谢语句+活
5、动或会议概述+展望未来),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,写颁奖词要注意的几点: (1)高度概括,简洁精练。以极其简洁精练的语言高度地概括当选者的崇高精神和闪光点。 (2)词吻意合,富有特色。颁奖词根据获奖者事迹不同,或明快,或凝重,或平和,或庄严,于人于事、于情于理都要显得十分和谐得体。 (3)语句清新,文笔优美。语句长短结合,风格刚柔并济,抒情、描写、议论要各有侧重。 (4)言志寓义,饱含深情。无论是褒扬还是怀念,都洋溢着崇敬之意,一字一句都要饱含深情。平时可关注“感动中国年度人物”的颁奖词,要学以致用。 答题格式 称谓+围绕对象及其品质或事迹表达自己的见解,考点一,考点二,考点三
6、,考点四,考点五,典例解析 例32012年5月8日晚,黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉,面对一场突如其来的车祸,推开了身边的两个学生,自己却被卷入车下为了表彰张丽莉的英雄事迹和崇高精神,教育部授予她“全国优秀教师”光荣称号。请你拟写一则关于张丽莉的颁奖词。 解析对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点,也是难点。通过人物的事迹,引出对人物精神的评价。因此,在颁奖词中,要体现出人物的闪光心灵、人格魅力,或是坚强的意志、崇高的思想品质等,最好能体现一定的哲理。颁奖词在表达方式上,需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。 答案示例你用心与学生沟通,用爱与学生相处,你的善良感动学生,你的高尚感动人
7、民,你的大勇感动中国,你的大爱感动世界,你无愧于高尚师德的典范,人民教师的楷模。你犹如一朵圣洁的茉莉,绽放在五月的中华大地。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,劝说引导 方法指导 劝说最基本的要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉,做到以理服人、以情动人、态度诚恳、注意对象。应注意的关键是:情理+委婉。 劝说引导的基本方法: (1)有针对性。要明确劝说的对象、劝说的目的,找到劝说的切入点,让对方接受自己的看法。同时,也要针对劝说的不同对象(年龄、身份、地位、职业、心态以及亲疏关系等)、不同内容、不同环境和不同时机采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等,因势利导,层层深入来说服别人。 (
8、2)以尊重对方为前提。在做题过程中应注意:根据具体的对象和场合决定劝说方式,要态度诚恳、称呼恰当;用语礼貌,话语具有启发性;恰当地运用劝说技巧,能得体地劝说他人。 答题格式 称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法+鼓励或征询,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,典例解析 例4有市民反映文化广场附近的环境卫生未达卫生城市标准。此信息引起有关部门的高度重视,市环卫处决定在全市范围内开展一次环境整治活动。 请你代表全市中小学生在启动仪式上说一段话。(要求语言连贯得体,有感召力,至少运用一种修辞手法,50字以内) 解析本题考查语言综合运用能力。解答时,结合题干材料,围绕“保护环境”这一主题展开即可
9、。注意措辞恰当,语言连贯得体,可适当使用修辞手法来增强语言的感召力。 答案示例文化广场是一颗明珠,装点着美丽的家乡。保护环境是我们义不容辞的责任。同学们,行动起来吧。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,辩论反驳 方法指导 辩论反驳,一般考查的是围绕某个主题表达自己见解的能力和口语表达的能力,考查的方式以讨论或辩驳对方的观点为主。 辩论反驳口语交际题答题技巧: (1)观点明确,理由充分。解答辩论题首先要有明确的观点,其次是摆事实、讲道理,正面陈述,让对方心悦诚服。 (2)抓住情境,灵活应变。解答辩论题,要善于抓住对方辩论词中的某一说法(或歧义或漏洞),加以反驳。 (3)准确用词,万箭中的。
10、辩论语言要用词精确、到位,逻辑严密,不给对方留下反驳的话柄。 答题格式 提出自己的观点+阐述理由+强调观点,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,典例解析 例5李明同学写不好汉字,同学劝他认真练习,可他却说:“现在电脑和智能手机已经很发达了,都有汉字输入功能,以后就用不着用笔在纸上书写了,写不好没关系。”你要反驳他,你说: 解析本题考查根据情境口语交际的能力。解答时注意交际对象是同龄中学生,情境是该同学没有认识到汉字书写的重要性,一味依赖电脑。所以要围绕汉字的重要性来谈,注意有礼貌,有理由。 答案示例李明,你这种认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能,但生活中还需要用笔书写。再说,
11、汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一,我们应当把它传承下去。,1,2,1.(2017浙江杭州)根据语境,在横线上补写一段话,以说服妈妈同意晓宇跟航航来往。要求语言连贯、得体,100字左右。 妈妈:“晓宇,不要再跟班上的航航来往了,他成绩还不如你;你要跟成绩好的人多交往,那样对你学习有帮助。” 晓宇:“_” 答案示例 妈妈,我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我,他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习,平时会更多地向老师同学请教,更加努力地提高成绩。 解析 这是一道典型的劝告类口语交际题,要注意有称呼,有理由,围绕说服妈妈同意自己与航航来往展开,注意语气委婉,言之有
12、理即可。,1,2,2.(2017山东威海)随着微博、微信等的迅速发展,人们可以通过手机等移动终端随时随地的获取海量的碎片化信息。毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读时代,似乎一切信息、知识,唾手可得,阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状,某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方反方展开辩论,请你选择一方,在辩论会上陈述观点。 答案示例 (正方)大家好!我支持正方观点,认为碎片化阅读优势明显:能够随时随地及时获取大量信息;有效提高零散时间的利用率。(反方)大家好!我支持反方观点,认为碎片化阅读存在极大弊端,理由如下:一是降低阅读效果;二是缺乏深度和思考;三是阅读者获得的信息是零星的,不系统、不严谨。 解析 首先表明观点,支持碎片化阅读,围绕其获得信息的随时性,可以充分利用闲散时间;不支持碎片阅读,因为这种阅读缺乏深度思考,降低阅读效果,同时信息是零星的,不成系统。,
