1、线 段教学目标：1通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。2会画线段，会量线段，会比较线段的长短。3培养学生的创新意识和实践能力，体会数学几何的美。教学重点和难点：1认识线段，会量、会画线段。2探究线段的特征。教学准备：尺、课件教学过程：一、激趣导入、认识线段1引题（1）出示： （2）从学校去小丁丁家有 3 条路，你想走哪条？为什么？（第 2 条，因为它最短）电脑出示： 2认识线段（1）仔细观察，它是什么样子的？（2）自己说一说（3）汇报（4）揭示概念：象这样直直的，有 2 个端点的线叫做（线段）3判断：哪些图形是线段？出示： 4联系生活走进小丁丁的房间，看一看，找一找，哪些物体的边可以看成是
2、线段？（1）同桌说一说（2）汇报（3）找到的这些线段，你发现它们的方向怎样？那它们为什么都是线段呢？二、量线段1引入（1）红线妹妹和蓝线弟弟发现了矛盾，瞧：你们认为是红色线段长？还是蓝色线段长呢？（2）有没有办法知道它们到底谁长呢？ 量一量。（3）你是怎么量的？在量的时候要提醒大家注意些什么？（4）小结2量一量（1）独立完成（2）交流汇报三、画线段1尝试画线段（1）会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？（2）自己试一试。（3）演示说说你是怎么画的？2画指定长度线段（1）你能画一条 4 厘米长的线段，试一试。（2）和你的同桌交流画法。（3）汇报：有没有办法验证呢？（4）小结：通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“4”就是 4 厘米。四、拓展小实践1小实践（1）小胖不小心折断了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用它量出练习本的长吗？（2）汇报2.总结。
