1、搭一搭（一）（认识余数）教学目标:1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2.探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。教学难点:经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。教学过程一、谈话导入淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4 根小棒搭一个正方形，13 根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？二、操作探究1.学生用 13 根小棒搭正方形,交流思考过程.2.认一认，想一想。横式应怎样列呢？134=3（个
2、）1（根）你能说一说每个数在操作过程中表示什么？特别是余数 1，为什么它要剩下？填写单位是难点，所以引导学生说一说。3.搭一搭，填一填，你发现了什么？（1）操作并填写表格。汇报填写算式和单位。（2）观察表格，比较每个算式的余数和除数思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？”（3）说一说余数和除数分别表示哪部分？4.再分别用 25、31 根小棒搭一搭正方形，试一试。三、练习巩固：完成书练一练 1-3 题四、课堂总结： 这节课你有什么收获？板书设计： 搭一搭（一）13 根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？134=3（个）1（根）答：13 根小棒可以搭 3 个正方形，还剩 1 根。课后反思：
