1、分草莓（试商方法）教学目标：1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。3、使学生养成良好的学习习惯。教学重点：探索有余数除法的试商方法教学难点：用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题教学过程一、复习：1. 提问：在有余数除法里，余数和处世有什么关系？2. 练一练：105 165 185 205 335全班齐练，指名板演。订正后让学生对 5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二探究新知，发现问题1. 探究试商方法。（1）课件显示 P4“分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在 8个盘子里，
2、每个盘子里可以放几个？还剩几个？（2）列算式：558（3）让学生估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。87=56 比 55大；86=48 比 55小。所有商 6。思考：如果商是 5可以吗？如果商是 5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是 5，更不能是 比 5小的数。（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。（6）下面算得对吗？想一想，说一说。引导学生说清错在哪里，错误原因。三、完成练一练 第 1题.结合情境列出除法算式。第 2题.体会试商过程第 4题。改错练习。四、总结：这节课你有什么收获？板书设计：分草莓55个草莓平均放在 8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？5586（个）.7(个)答：每盘放 6个，还剩 7个。课后反思：
