1、 6 的乘法口诀教学目标 1引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出 6 的乘法口诀2在编口诀的过程中，引导学生们找出 6 的乘法口诀的规律，初步熟记 6 的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积3初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣教学重点 ： 在理解的基础上熟记乘法口诀教学难点： 用 6 的乘法口诀正确求积教学过程：一复习导入1复习 15 的乘法口诀，同桌同学互相提问回答 15 的乘法口诀2看卡片口算，直接说得数25 22 51 3415 53 24 54【设计意图】温故知新，让学生对 2-5 的口诀进行背诵，方法的回顾，学会知识的迁移，为 6 的乘法口诀打下基础。二 创设
2、情景 探究新知1.教师谈话：同学们，我们已经学习了 25 的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6 的乘法口诀问：在没有学习 6 的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要几的乘法口诀？你想知道更多的乘法口诀吗？【设计意图】据学生经验推导 6 的乘法口诀，建立在学生认知基础之上，使学生产生认知的冲突，为学生的活动验证做好铺垫。2出示 P61 准备题（1）教师提出明确的要求：每次加 6，把得数填在空格里（2）问：每次加 6，也就是后一格比前一格多 1 个 6，第一个格是 1 个6，后面格子应分别是几个 6 相加呢？（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个 6，并板书
3、：1 个 6、2个 6、3 个 6、4 个 6、5 个 6、6 个 63探究发现（1）学习口诀： “一六得六” （以教师指导为主）教师出示一条由三角形组成小鱼的图（课件出示） ，问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一条小鱼，每条小鱼由六个三角形组成。 ）教师进一步引导学生说出：1 一条小鱼有六个三角形，也就是 1 个6，可以列一个乘法算式表示：616，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六教师板书： 616 一六得六（2）学习口诀： “二六十二” （以教师指导为主）教师再出示一条小鱼，问：现在有几条小鱼，是几个几？（现在有2 条小鱼，是 2 个 6 ）问：2 个 6 是多少
4、呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀 （教师板书： 6212 二六十二）（3）学习口诀：“三六十八” “四六二十四” 、 “五六三十” 、 “六六三十六”（学生自主探索）第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书教师再依次出示四条小鱼的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀【设计意图】学生是课堂的主体，让学生在活动中学到知识，历经知识的形成过程，利于学生对 6 的乘法口诀的认识。也验证了学生编写的口诀的正确性。教师板书四个算式和四句乘法口诀（4）问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，
5、它们有什么特点？（6 的乘法口诀共有 6 句每句口诀的前半句都表示几个 6，后半句都表示得数 相邻两句口诀的得数间相差 6 ）【设计意图】再次总结口诀的方法，形成基本的知识网络，为学习后面的乘法口诀打下基础。4熟记口诀：（1）教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀（2）指名背，两人互相背（3）开火车（找出一组学生，顺次回答问题） ，师生对口令（师问生答或生问师答） ，没回答问题的学生击掌判断正误（回答正确，击掌；回答错误，立即举手纠正 ） 三：学以致用 巩固练习1.、看图列式子。、2、 比一比，试一试，看谁算的快（1）只蚂蚁 1 张嘴，2 只眼睛 6 条腿；（2）只
6、蚂蚁 2 张嘴，4 只眼睛 12 条腿；（3）只蚂蚁 3 张嘴，6 只眼睛 18 条腿；（4）只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿；(5)只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿；(6)只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿。四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获？师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？（是几的乘法口诀，就有几句；比如说：2 的乘法口诀就有两句，3 的乘法口诀就有三句，依此类推，一直到 9 的乘法口诀，肯定就有九句是几的乘法口诀，每相邻的两句乘法口诀的积就相差几 ）【设计意图】对本节课的知识做一个简单的回顾，加深学生对这节课的认识。课堂检测 A 1.写出 6 的乘法口诀2、王老师和 5
7、 个同学做红花,每人做 4 朵,一共做了多少朵?课堂检测 B 1 一句口诀写两个乘法算式五六三十 （ ） ( ) 四六二十四 （ ） （ ）小刚家有两盆月季花，一盆开了 6 朵，另一盆开了 3 朵，一共开了多少朵？作业 姓名_1、填一填（补充口诀）一 六得（ ） 三六（ ） 四（ ）二十四 六六（ ）（ ）三十 （ ）十二 四五（ ） （ ）十八2、利用乘法口诀进行计算36 = 66 = 56 =62 = 46 = 54 =3、看图写乘法算式说口诀乘法算式：口诀：口诀口诀：算式：拓展与探究1、摆一摆，填一填摆 1 个六边形用（ ）根小棒， 摆 2 个六边形用（ ）根小棒，摆 4 个六边形用（ ）根小棒，摆 5 个六边形用（ ）根小棒。2、我会思考（ ）6 =（ ） （ ）6=（ ）（ ）（ ）= 6 （ ）（ ）= 12六、学习与激励学习歌谣:知识改变命运, 学习成就未来; 智慧在于勤奋, 聪明在于积累。 ”能看出这四句话(字数)的特点吗?乘法口诀帮助我们快速准确计算。
