1、课堂要求,1、课前准备：铃声停教室静，书本文具放放平，抱臂坐正等老师,2、精力集中专心听，眼看老师或黑板。,3、听清问题勤思考，举手发言要积极，语句完整又响亮。同学发言须静听，尊重他人不打岔，老师允许再补充。,4、保持教室干净整洁，放学将桌凳摆放整齐。,奥数的由来,定义：奥数是“奥林匹克数学”的简称。 历史：1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。从此每年一次，至今已举办了50届。,第一讲 巧填竖式,“算式谜”是一种常见的猜谜游戏。通常是给出
2、一个式子，但式子中却含有一些用汉字、字母等表示的特定的数字。要求我们根据一定的法则和逻辑推理的方法，找到要填的数字。解答这类题目，要分析算式的特点，运用加、减的运算法则来安排每一个数。一个算式中填几个数时，要选好先填什么，再填什么，选准“突破口”，其他就好填了。,【例1】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。,【试一试】 1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。,2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。,【例2】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。,【试一试】1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。,2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成
3、立。,【例3】在下面算式的空格里填上数字，使竖式成立。,【试一试】 1、在里填上适当的数，使算式成立。,2、在里填上适当的数，使算式成立。,【例3】请计算下面竖式中的字母各代表多少？,【试一试】,第二讲 简 便 计 算（一）,同学们已经掌握了口算、笔算的基本方法，有时根据题目里几个数的特点，采用一些简便、快速的方法计算，不仅可以节省时间，还可以保证计算正确。这种练习可以训练思维的灵活性，提高计算能力。三个数相加减时为了使计算又对又快，可以把相加凑成整百、整十的数先算，再和第三个数算。如果是两个数相加减可以把接近整百、整十的数当作整百、整十的数算。注意：多加了再减、少加了要补；多减了要补，少减了要减。,【典型例题】 【例1】计算：（1）8+4+2 （2）6+15+4,【试一试】 （1）5+7+5 （2）3+13+7,【例2】计算：（1）12+7+8 （2）25+7+5,【试一试】 计算（1）16+9+4 （2）21+27+9,【例3】计算：（1）65+24+6 （2）32+25+8,【试一试】 （一）用简便方法计算（1）78+16+4 （2）46+23+7,（二）用简便方法计算1、45+32+52、28+67+2,【例4】计算：1、11+15+9+52、75+46+25+54,【试一试】1、36+48+64+522、16+72+84+19+28+81,
