1、分数除法二整数除以分数 教学内容 分数除法二（整数除以分数）教学目标1， 借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。2，掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。教学重点 一个数除以分数的计算方法教学难点 一个数除以分数的计算方法教 法 演绎、操作、合作教 法 操作、合作、练习教学准备 教学过程 课前准备一、创设一个“分一分”的活动。1、出示：第 27 页的情境图。从整数除以整数到整数除以分数，借助除法的意义和图形语言，体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。2、创设自主的探索空间，让学生通过观察、比较与思考，发现知识的内在联系，让学生更好地理解分数除法的意义的机
2、会，更主要的是教会学生一种学习的方法。（即分数除法的意义可联系整数除法的意义进行学习）二、画一画。1、让学生画图个观察，分析图中反映的数量关系2、学生体会分数除法的意义和算法。三、填一填，想一想。让学生观察、比较、从而发现问题中蕴藏的规律。（进一步理解分数除法的意义）六、全课小结。本节课你的收获是什么？谈谈你的感受。 四、试一试。学生巩固对除法计算的理解，重点引导学生先约分再乘，这样算比较简便。五、练一练。1、第 28 页第 2 题，利用分数除法解方程，既应用了分数除法的计算方法，又为今后用方程解决问题进行铺垫。2、第 28 页第 3 题，利用分数除法知识解决实际问题，给学生交流的空间。集体订
3、正时让学生说说解题的思路。3、第 28 页第 4 题，让学生计算、观察、引导动用自己的语言交流：当除数分小于、等于、大于 1 的时，商与被除数有怎样的关系？板书设计作业设计解答下列各题。1、4/5 米，小东 8/9 米，小东身高是小明的几倍？2、铁丝长 20 米，剪成每段 4/5 米，可心剪几段？3、一枝鲜花 5/4 元，15 元可以买几枝？4、一列火车 2/3 小时行 90 千米，1 小时行多少千米？5、小华 3/5 小时做 18 个零件，小明 3/4时做 21 个零件。谁的工作效率高？教学反思本节课通过让学生分一分，画一画，关键是让学生观察、比较、分析，从而发现题目中蕴含的规律。这一活动是学生对前面问题思考过程的整理，对分数除法意义进一步的理解。
