1、旅游费用知识目标1.会利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2.提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。情感教育 3.运用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。提高学习数学的兴趣。教学重难点 能依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识；能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际生活问题。教学方法 合作、探究 课前准备 课件教师活动 学生活动一、创设情境，谈话引入1.谈爱好。2.导入课题： 旅游费用二、研究探讨活动：1.课件出示：（1）小花与爸爸、妈妈、舅妈、舅舅到景区一日游。长城旅行社推出 A、B 两种优惠方案A 景园
2、一日游 B 景园一日游大人每位 160 元 团体 5 人以上（含 5 人）小孩每位 40 元 每位 100 元说说旅行社推出的两种优惠方案中，有哪些数学信息？小花一行共几人？（板书：4 大 1 小）（2）讨论选哪种方案比较省钱呢？（巡视指导）（3）同一天，李老师和张老师带着四个小朋友到也到该景区一日游，又选择哪种优惠方案呢？（根据刚才的方法很快计算出答案）（4）学生汇报（板书： 2 大 4 小）2.新知应用：把小花 5 人与李老师 6 人合起来，选择哪种优惠方案呢？学生应用刚才学过的知识很快说出答案。3.小结：大人小人的人数与费用的关系。大人多时选择团体票，小孩多时选择个人票。自由发言发现质疑合作讨论动手计算自由发言讨论探究4.大人小人一样多时，该如何选择呢？（每一种情况不是固定不变的，要根据实际情况灵活选择优惠方案）5.独立完成课本 60 页第 2 题。6.学习介绍列表方法。三、说说本节课的收获，小组评价。四、作业：五、板书设计： 旅游费用计算 A 方案 B 方案比较发现 4 小 2 大 4 大 1 小小孩多 大人多灵活运用 AB 两种方案 思考启发自由发言课后反思
