一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 4 新鲜的小学生活（参加升国旗仪式）课件+教案（打包5套） 鄂教版.zip

14 参加升旗仪式主题目标：1．了解升旗仪式及升旗时的行为规范。2．了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。3．初步掌握搜集资料的途径和方法。教学重点：让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。教学难点：了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。活动时间：二课时第一课时活动内容：国旗升起的时候……活动准备：1．教师课前了解升旗仪式及其要求，准备一面国旗和《国歌》歌曲。2．学生已经参加过正式的升旗仪式。活动过程：1．导入：同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？2．讨论：引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交流升旗时的感受。3．小结要点：国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国旗的尊重。4．练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。5．讲解：引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征（五星、红色） 。活动拓展：教学生唱国歌。14 参加升旗仪式主题目标：1．了解升旗仪式及升旗时的行为规范。2．了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。3．初步掌握搜集资料的途径和方法。教学重点：让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。教学难点：了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。活动时间：二课时第二课时活动内容：认识国旗和国徽活动准备：1．教师准备国旗、国徽图片各一张。2．学生在家长的帮助下，收集有关国旗、国徽的资料。活动过程：1．导入：出示国旗、国徽图片，请学生回忆自己还在哪儿见过国旗、国徽。2．交流：学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。3．小结要点：国旗、国徽都代表着我们的祖国。4．涂色：请学生根据国旗的轮廓图，涂画出一面鲜艳的国旗。然后交流各自画国旗的经验和感受。5．小结要点：我们不仅要把国旗画在纸上，更要“画”在我们的心里。1参加升旗仪式学情分析：国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严。五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。一年级的小学生对升旗仪式并不陌生，在幼儿园里也是每周参加一次升旗仪式。但是对升旗仪式的意义、国旗、国徽的基本体征的认识还有待提高。特别对升旗仪式上的行为要求不能很好的做到，也不知道怎样才能保持肃静、立正站好、行注目礼等。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。教学难点是：通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情；知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。在突破重难点的过程中，教师应注意：充分调动学生已有的情感体验，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，适当运用现代化教学手段，让学生体验情感，发展品德在活动中学习，在生活中成长。设计思路：1．通过多媒体、网络助学，丰富学生的认知。有意地让学生自己去查找与国旗、国徽有关的信息资料，让学生多途径的获取知识，增强学习能力。2．安排有序的活动，在体验中学会行为规范，培养爱国情感。借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。教学目标：情感与态度：学会主动调用情感体验，引发对国旗、国徽的尊敬、热爱之情，在此基础上培养爱国情感。行为与习惯：喜爱并积极参加学习交流活动，学会倾听他人发言，并乐于表达自己的想法；在升旗仪式上做到肃静、立正站好、会行注目礼。知识与技能：用彩笔为国旗涂色，了解国旗、国徽的基本特征，了解升旗仪式和升旗仪式时的行为规范。关注有关国旗、国徽的其他资料，尝试对信息进行整理，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。过程与方法：借助看、说、想、议、做、演等活动，让学生积极思维，有利于培养学生收集处理信息的能力、分析问题、解决问题的能力、与他人团结合作的能力以及道德行为实践能力等。教学重点：了解升旗仪式及升旗时的行为规范，了解国旗、国徽的基本特征。教学难点：2通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验，激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情；知道怎样在升旗仪式中保持肃静、立正站好、行注目礼。教学准备：教师准备：制作以“参加升旗仪式”为主题的多媒体课件，准备国旗、国徽图片以及升旗的多情景图片。学生准备：收集有关国旗、国徽的资料，彩笔。课时安排：1 课时教学过程活动一：观看 ppt，揭示课题1、 （多媒体播放天安门广场上升旗仪式）2、学生交流看到了什么，揭示课题升旗仪式。活动二：自由交谈，认识国旗、国徽1.师：刚才大家看到了国旗升起。你们知道我们国家的国旗叫什么吗？2.师：（出示国旗）这就是我们的国旗——五星红旗。大家仔细看看，国旗是什么样的，它的上面有什么？(小组讨论，汇报。)3、教师小结：大家观察得真仔细！国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。国旗美吗？谁来说说你对国旗还有哪些了解？4、 （观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景）这是五星红旗第一次在中国升起。（图片）这是奥运会上，中国运动员取得金牌时升起的五星红旗。（图片）这是杨利伟叔叔乘坐着神舟五号载人飞船在太空遨游，他的手上拿着五星红旗。（图片）在北极探险的科学家们升起了五星红旗。你们还在哪儿看见过五星红旗？当时是怎样的心情？5、师：大家都觉得很激动。这是一种自豪感！因为每一次国旗升起，都是在告诉别人我们中国了不起！想自己画一面五星红旗吗？（为课本 18 页涂色）展示学生的作品，说一说五星红旗的代表意义。6、 （出示国徽）大家认识它吗？国徽上有什么？7、你们在哪儿见过国徽？（用谈话的方式引导、帮助学生结合自己收集到的资料来丰富自己的发言。 ）8、师小结：是呀，国旗和国徽都代表着我们亲爱的祖国，它们是这么的美丽，热爱国旗和国徽就是热爱祖国的一种表现。39、休息活动：律动《国旗国旗真美丽》【设计意图：在这项活动中，通过看、说、画的方式，帮助学生对收集到的资料进行整合，对国旗、国徽有较多的了解，激发对国旗、国徽的热爱之情，培养爱国情感。鼓励学生大胆表现并认真倾听。 】活动三：模拟情景，进行行规学习1.师：每个星期一的早上，学校都要进行升旗仪式，还记得第一次参加升旗仪式时的心情吗？你们是怎么做的？2.是啊，升国旗是一个庄严的仪式。大家刚才说到了，要立正站好，眼睛要看着国旗，我们还要保持安静，不要讲话，这都是表示对国旗的尊重。3、模拟情景（多媒体演示升旗时的过程） ，学生参与，齐唱国歌。教师相机指导学生行为规范。 立正站好 随着进场的音乐，学生原地踏步并做口令练习，整好队。让学生来演示怎样才是立正站好了。鼓励学生相互帮助，学习立正站好。肃静 在整队结束后，告诉学生不能讲话。通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。再全班进入升旗仪式的过程中。情景一：后面的同学找前面的同学讲昨天看的动画片，这时该怎么做？情景二：等了一会儿还没有开始升旗，我想找旁边的同学问问怎么回事，这时该怎么做？情景三：后面的同学拉我的红领巾，这时我该怎么做？行注目礼 和学生一起练习，在奏国歌升旗时，眼睛随着国旗看。齐声随着音乐唱国歌。告诉学生要跟着音乐的节奏唱。4、大家用歌声表达了对祖国妈妈的热爱，我们还要用实际行动来爱祖国妈妈，你们有什么新的打算？【设计意图：通过情景的模拟，很容易让学生走进升旗的场景中，在做一做、说一说、练一练中，让学生快乐的学习行为规范。 】板书设计立 正4、参加升旗仪式 安 静（国旗图） （国徽图） 行注目礼1《参加升国旗仪式》教学设计 主题目标：１、通过升国旗场景的感受以及画国旗的实践过程，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。２、养成升国旗、奏国歌时要肃立、敬队礼的行为习惯。３、运用观察、体验等方式进行探究活动。活动准备：１、视频《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。２、电影《在烈火中永生》片段。３、视频《五一天安门升国旗仪式》 。４、有关国旗的多媒体课件。５、每组一面小国旗６、学生搜集有关国旗的资料。活动时间：３课时活动过程：第一课时一、多媒体课件激情导入１、多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段。２、看到这一幕你想说些什么？３、板书课题。二、直观感知，学问明理１、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。（１）观察：什么颜色？有什么？（２）引导探究国旗各部分的象征意义小组讨论：为什么是五星红旗？２、学生通过小组活动加深对国旗的认识。３创设情境，体验感悟：再播放天安门城楼前的升国旗意识片段。二、听、看故事，激发感情１、播放电影《烈火中永生》片段２、谈感受３、讲故事《一定要让五星红旗升起来》４、谈感受５、引导看书上的图片四、课外延伸１、搜集爱国旗，爱祖国的故事，下节课交流。２、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？第二课时一、创设情境，激发情感１、多媒体不妨香港回归交接仪式、周一校园中、国际赛场上等出现升挂国旗的情景片段。２、谈谈感受，全般交流，丰富认识，加深情感。二、学生交流课前搜集的资料2１、同学交流自己搜集的图片。２、教师补充国旗班的故事《国旗和太阳一起升起》 。３、继续交流搜集的资料三、学生交流回家访谈家长的情况四、延伸升华引导学生说出爱国旗的感受，让学生深刻体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感五、唱有关国旗的歌曲六、全课总结第三课时一、创设情境，导入新课１、播放五星红旗在天安门广场、在奥运赛场、在贫困山区、在边防哨所升的录象片段。２、谈感受：如果你在谈们身边你会怎么做？二、结合实际，指导行为１、说说每周升国旗时是怎么做的？当时的心情怎样？２、指导：升国旗要肃立、敬礼、唱国歌。三、创设情境，激发感情１、再次感受升国旗的气氛。２、画画国旗，延伸升华。四、交流反思，拓展情感１、说说：国旗出现在哪里？２、找找：有关国旗的资料。３、听听：有关国旗的故事。国旗升起的时候升国旗是一个庄严的仪式。大家刚才说到了，要立正站好，眼睛要看着国旗，我们还要保持安静，不要讲话，这都是表示对国旗的尊重。一 起 做立正站好 随着进场的音乐，学生原地踏步并做口令练习，整好队。怎样才是立正站好了。鼓励学生相互帮助，学习立正站好。肃静 在整队结束后，告诉学生不能讲话。通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。再全班进入升旗仪式的过程中。 国旗升起的时候• 升国旗时，你的心情如何？• 升国旗时，你是如何做的？• 你来做示范立正，行注目礼立正，行注目礼激动激动手势：右手五指并拢，大拇指不可与四指分开。注目：身体立正，眼平视，手举的高度以眼睛平视望不见手掌为宜。行礼：手臂由自然下垂状态，经上衣中缝平面向上，手臂自然弯曲。敬礼的标准动作模 拟 情 景全班学生齐声随着音乐唱国歌，模拟升旗的过程。 认识国旗和国徽（第二课时）国旗是国家的一种标志性 旗帜 ，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。在一个主权国家领土上一般不得随意悬挂他国国旗。国旗上的红色象征革命，最大的金星代表中国共产党，四颗小金星代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。国 徽国徽是代表国家的 徽章 ，是民族的象征。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。为 国旗 、 天安门 、 齿轮 和谷穗（国旗和天安门象征国家，齿轮象征 工人阶级 ,谷穗象征 农民阶级 ），象征 中国 人民自 “五四 ”运动以来的 新民主主义革命 斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的 人民民主专政 的新 中国 的诞生。认一认国旗大五角星代表中国共产党 四颗小五角星代表人民群众 红色象征革命 960厘米640厘米四颗小五角星环绕一个大五角星，象征中国共产党领导下的全国人民大团结四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下地全国人民的大团结齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下地工农联盟 齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下地工农联盟 天安门则体现了中国人民地革命传统和民族精神，也是首都北京的象征 认一认国徽请你做国旗（第三课时）10厘米7厘米粗略地画国旗：宽 10厘米，高 7厘米。请你做国旗（第三课时）10厘米7厘米粗略地画国旗：宽 10厘米，高 7厘米。歌曲 :《 国旗国旗真美丽》祖国在我们每个人的心中，国旗也在我们每个人的心中。我们应当爱护好国旗，维护好我们心中最神圣的国家象征。