1、折 纸不同分母分数相加减教学内容：北师大版五年级数学上册折纸 （书第 6667 页） 。教学目标：1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。3、培养推理和概括能力；感受数学与生活的密切联系，在学习中培养积极参与活动的习惯。教学重、难点：1、重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。2、难点：理解先通分，再加减的算理。教、学具准备：1、教具：多媒体课件。2、学具：每人准备正方形纸片、彩色笔。教学过程：一、 复习导入。1、给下面每组分数通分。和 和39443652、回顾计算下面各题，并想一想你是怎样想的？5 51 2+47 717
2、 73 2+91 9512 127 5151115555511二、揭示课题1、出示例题：小华要用一张正方形纸的 折小船，用它的 来折小鸟，那么小华一2141共用了这张正方形纸的几分之几呢？2、请学生拿出一张正方形的纸折一折，然后在折的一部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？3、请学生介绍自己的折纸与涂色的情况。4、现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少，怎样列算式？5、请你估计一下，两次用了这张纸的几分之几。想一想，这个算式要怎样计算。师：今天我们就一起来探索不同分母的分数相加减的计算方法。 （板书）三、 自主探索。1、认真看书自学 P66 页，然后在练习本上完成 P66
3、的试一试。2、同桌互相讨论、交流“如何计算分母不同的分数相加减” 。3、 交流汇报。（1） “ 与 在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当241每份都相同时，才可以直接相加。 ”（2） “每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。 ”（3） “所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减。 ”（4） “计算结果能约分的要约成最简分数。 ”四、归纳总结方法：1、指名板演，试一试，并根据计算发现什么？2、归纳计算方法：不同分母的分数相加减，先（通分） ，然后按照（同分母分数）加减法的方法进行计算。五、巩固练习。1、练一练第 1 题，看图填一填。2、数学小医生。 436105294521六、总结。1、通过本节课的学习，你学到了什么？2、你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？
