(北师大版)五年级数学上册教案 2,5倍数的特征.doc
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1、 2,5 倍数的特征(第一课时)教学内容 课本 56 页。教学目标理解 2,5 的倍数的特征,能正确判个数是不是 2 或 5 的倍数。知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或偶数。在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中,提高探究问题的能力。教学重点 理解 2、5 的倍数的特征。教学难点 正确判个数是不是 2 或 5 的倍数。教具准备 09 的数字卡片、信封等。教 学 过 程一、揭示课题:教师:这一节课,老师要带领全体学生进行探索活动,探索的知识是“2、5 的倍数的特征” 。板书课题:探索活动(一)2、5 的倍数的特征。二、探索活动。活动一:想一想:1、问:5 的倍数有什么特征?在下表找出 5
2、 的倍数,并做上记号。(1)师:读一读 5 的倍数,观察它们有那些特征?(2)同桌互相说一说 5 的倍数的特征。给 5 的倍数做记号。(3)指名汇报:我的发现:个位是 0 或 5 的数都是 5 的倍数。2、根据 5 的倍数的特征判断 5 的倍数:教师:任意说一个数,学生用抢答的形式来判断。活动二:试一试:1、在下面数中圈出 5 的倍数。28 45 53 80 75 34 89 95汇报:你是怎样判断的?2、在上面表格中找出 2 的倍数,做上记号,说一说这些数有什么特征。3、学习什么叫偶数,什么叫奇数? 是 2 的倍数的数叫偶数,不是 2 的倍数的数叫奇数。你说我答:(同桌一人说数,一人判断。 )你任意说一个数,我来判断是奇数还是偶数?三、巩固练习数学游戏1、每人准备:0-9 的数字卡2、教师说要求,生摸。问:摸出几可以和“5”组成 2 的倍数摸出几可以和“5”组成 5 的倍数?3、同桌合作:一人说要求,一人按要求摸数。四、总结。通过这节课的学习,你有什么感受?学生说说,教师归纳。五、作业。“练一练”第 1、2 题