1、5 荆轲刺秦王一、语基落实1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.荆卿岂无意哉卿:古代对人的敬称。B.至易水上 ,既祖,取道祖:临行祭路神,引申为饯行和送别。C.持千金之资币物币:钱币。D.诸郎中执兵郎中:宫廷的侍卫。思路解析: C 项,“币”, 礼品。答案: C2.下列句子中都含通假字的一项是( )卒起不意,尽失其度 往而不反者,竖子也 偏袒扼腕而进 燕王诚振怖大王之威 父母宗族,皆为戮没 进兵北略地 唯大王命之A. B.C. D.思路解析: “卒” 通“猝”;“反” 通“返”;“振” 通“震”。答案: D3.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )ABCD思路解析: A 项,
2、连词,表修饰;连词,表递进。B 项,介词,表被动; 动词,召见。C 项,都表 “的原因” 。D 项,连词,来;介词,因为。答案: C4.下列语句中加点的“ 以” 的意义和用法分类正确的一项是 ( )可以解燕国之患 日以尽矣 不敢兴兵以拒大王以次进 而乃以手共搏之 皆白衣冠以送之A. / B./C. / D./思路解析: 介词,用;副词,通“已”,已经;目的连词,来,用来;介词,按照; 相当于“而”,表顺承。答案: B5.对下列加点的“ 为” 字的用法分类正确的一项是 ( )父母宗族,皆为戮没 乃令秦武阳为副 为变徵之声 又前而为歌曰 嘉为先言于秦王曰 愿举国为内臣A./ B./C./ / D.
3、/思路解析: 读“wi”, 表被动;读“ wi”,动词,做,担任; 读“ wi”,动词,发出; 读“wi”,动词,作 ;读“ wi”,介词,替;读“wi”,动词,做。答案: A二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第 610 题。秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言 ,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。” 太子曰:“ 樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更
4、虑之! ”荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“ 今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?” 荆轲曰:“ 愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎? ”樊於期偏袒扼腕而进曰 :“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一
5、项是( )A.进兵北略地,至燕南界 略:掠夺,夺取。B.今行而无信,则秦未可亲也 信:诚信,信用。C.秦王购之金千斤,邑万家 购:重金征求。D.秦之遇将军,可谓深矣 深:刻毒。思路解析: B 项,“信”, 凭信之物 ,信物。答案: B7.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )ABCD思路解析: A 项,介词,因为;连词,用来。B 项,连词,于是; 副词,才。C 项,都是助词,的。D 项,连词,表修饰;连词,表并列。答案: C8.下列语句全都能表现荆轲义勇精神的一项是( )微太子言,臣愿得谒之 臣乃得有以报太子 荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期 丹不忍以己之私,而伤长者之意 臣左手把其袖
6、,而右手揕其胸 此臣日夜切齿拊心也A. B. C. D.思路解析: 是荆轲强调信物的重要性;表现太子丹的仁德;是樊於期对秦王的痛恨。排除这三句即可。答案: B9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )A.文章开篇写秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,连用“ 破”“虏”“ 收”“进”“略”“至”六个动词,以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。B.太子在大军压境之际,心生恐惧,向荆轲说“虽欲长侍足下 ,岂可得哉” 一语,婉转含蓄,既有意向荆轲说明燕国的处境,也含有催促荆轲行动之意。C.荆轲三问樊於期,先动之以情,激起樊於期对秦的仇恨之心;然后晓之以理,说明此举
7、一可报仇,二可解燕国之患;最后告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。D.荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王,因而,信物就成了关键。所选文段表现了荆轲的侠肝义胆、果敢勇决、擅长辞令;而樊於期就显得头脑简单 ,过于轻信他人。思路解析: D 项有误,表现了荆轲义薄云天,深谋远虑,机智沉着;樊於期自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了他对荆轲的理解与信任。答案: D10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?思路解析: 翻译这两个语句,要注意文言实词和文言句式。第 (1)句中“ 忍”,忍心;“更”,改
8、变。第(2)句要注意被动句和疑问句的翻译。参考答案: (1)我不忍心因为自己的私仇 ,伤害长者的心,希望您再想想别的办法吧!(2)这样的话, 那么将军的仇报了,燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军有没有这个心意呢?(二)拓展延伸阅读下面的文字,完成第 1115 题。荆轲者,卫人也。其先乃齐人,徙于卫,卫人谓之庆卿。而之燕,燕人谓之荆卿。荆卿好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用。其后秦伐魏,置东郡,徙卫元君之支属于野王。荆轲尝游过榆次,与盖聂论剑,盖聂怒而目之。荆轲出,人或言复召荆卿。盖聂曰:“曩者吾与论剑有不称者,吾目之;试往,是宜去 ,不敢留。” 使使往之主人,荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报,盖聂
9、曰:“固去也,吾曩者目摄之!”荆轲游于邯郸,鲁句践与荆轲博,争道 ,鲁句践怒而叱之,荆轲嘿 而逃去,遂不复会。荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒,日与狗屠及高渐离饮于燕市。酒酣以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也已而相泣旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎,然其为人沉深好书;其所游诸侯 ,尽与其贤豪长者相结。其之燕,燕之处士田光先生亦善待之,知其非庸人也。居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰:“愿因先生得结交于荆卿,可乎?”田光曰:“敬诺。 ”即起,趋出。太子送至门,戒曰:“丹所报,先生所言者,国之大事也,愿先生勿泄也!”田光俯而笑曰 :“诺。”偻行见荆卿,曰 :“光与子相善,燕国莫不知
10、。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰燕秦不两立,愿先生留意也。光窃不自外,言足下于太子也,愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。”(节选自 史记 刺客列传)注 争道:争夺博局上的格道。嘿:同“默”。11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.与盖聂论剑,盖聂怒而目之 目:瞪视。B.曩者吾与论剑有不称者 称:合适。C.荆卿则已驾而去榆次矣 去:前往。D.愿足下过太子于宫 过:拜访。思路解析: C 项,“去”, 离开。答案: C12.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.酒酣 /以往/高渐离击筑/荆轲和而歌/于市中相乐也/已而相泣旁若无人者。B.酒酣以往 /高渐
11、离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐也 /已而相泣/旁若无人者。C.酒酣 /以往高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐也 /已而相泣旁若无人者。D.酒酣以往/高渐离击筑荆轲和/而歌于市中/相乐也/已而相泣旁若无人者。思路解析: 这是描写荆轲狂放不羁的一段文字,说他与狗屠和高渐离在酒肆中饮酒,喝酒尽兴时就击筑唱歌,然后相互哭泣。了解大意后,断句就相对容易了。另外可用排除法排除错误项。答案: B13.下列语句分为四组,全部表现荆轲“为人沉深” 的一项是 ( )以术说卫元君,卫元君不用 荆卿则已驾而去榆次矣 荆轲嘿而逃去,遂不复会 燕之处士田光先生亦善待之 愿足下过太子于宫A. B. C. D.思路解析: “
12、为人沉深” 中“沉深”的意思是“深沉,不善言辩” 。表现其不被重用; 表现其被田光赏识;是田光推荐的话。排除这三句即可。答案: A14.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )A.这篇传记一开始先用几段文字交代荆轲的身世、籍贯,从文中可知,荆卿是燕国人对他的称呼。B.荆轲与盖聂论剑,盖聂对他怒目而视;与鲁句践玩博戏,鲁句践发怒呵斥,都反衬了他的隐忍。C.荆轲与屠狗者、高渐离的交往,特别是酒后在街上狂歌哭笑,表现了荆轲想报仇而不得的苦恼。D.燕国隐士田光知道荆轲不是一个平庸之人,当太子丹想通过自己结识荆轲时 ,田光就答应了他。思路解析: C 项,“表现了荆轲想报仇而不得的苦恼”应为
13、“ 表现了荆轲不被世人理解的郁闷”。答案: C15.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)使者还报, 盖聂曰:“ 固去也 ,吾曩者目摄之!”(2)燕秦不两立,愿先生留意也。思路解析: 第(1)句翻译的重点是 “报”“ 固”“摄”三个字 ,其含义分别是“报告”“本来”“害怕”。第(2)句注意古今异义词“留意”的含义,这里应该是 “用心思考”的意思。参考答案: (1)派去的人回来报告 ,盖聂说:“ 本来就该走了,刚才我用眼睛瞪他,让他害怕了!”(2)燕国、秦国势不两立,希望先生在这个问题上用心思考。参考译文 荆轲是卫国人。他的祖先是齐国人,后来迁移到卫国,卫国人称呼他庆卿。到燕国后,燕国人称呼他
14、荆卿。荆卿喜爱读书、击剑,凭借着剑术游说卫元君,卫元君没有任用他。此后秦国攻打魏国,设置了东郡,把卫元君的旁支亲属迁移到野王。荆轲漫游曾路经榆次,与盖聂谈论剑术,盖聂对他怒目而视。荆轲出去以后,有人劝盖聂再把荆轲叫回来。盖聂说:“刚才我和他谈论剑术,他谈的有不甚得当的地方,我用眼瞪了他;去找找看吧,我用眼瞪他,他应该走了 ,不敢再留在这里了。”派人到荆轲住处询问房东,荆轲已乘车离开榆次了。派去的人回来报告,盖聂说:“本来就该走了 ,刚才我用眼睛瞪他 ,让他害怕了!”荆轲漫游邯郸,鲁句践跟荆轲玩博戏,争夺博局上的格道,鲁句践发怒呵斥他,荆轲就默无声息地逃走了,于是不再见面。荆轲到燕国以后,喜欢上
15、一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。荆轲喜欢饮酒,天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒。喝得似醉非醉以后,高渐离击筑,荆轲就和着节拍在街市上唱歌,相互娱乐,不一会儿又相互哭泣,身旁像没有人的样子。荆轲虽说混在酒徒中,然而他的为人却深沉稳重,喜欢读书;他游历过诸侯各国,都是与当地贤士豪杰德高望重的人相结交。他到燕国后,燕国隐士田光先生也友好地对待他,知道他不是平庸的人。过了不久,适逢在秦国做人质的燕太子丹逃回燕国。太子说:“希望能通过先生和荆卿结交,可以吗?” 田光说:“遵命。”于是即刻起身,急忙出去了。太子送他到门口,告诫说:“我所讲的,先生所说的,是国家的大事,希望先生不要泄露!”田光
16、俯下身去笑着说:“是。” 田光弯腰驼背地走着去见荆卿,说:“我和您彼此要好,燕国没有谁不知道。如今太子听说我盛壮之年时的情景,却不知道我的身体已力不从心了,我荣幸地听他教诲说燕国、秦国势不两立,希望先生在这个问题上用心思考。我私下和您不见外,已经把您推荐给太子,希望您前往宫中拜访太子。”荆轲说:“谨领教。 ”三、表达交流16.仿照下面画线的句子,再续写一个语句。历史长河中,无数豪杰为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。一代大侠荆轲,为了生命的精彩,高吟着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还” 而血洒咸阳殿;, , 。 思路解析: 从画线语句的特点看,此处是举例说明“为了使生命变得精彩而做出了生
17、与死的抉择”, 中间要引用名言或诗文。可以从文天祥、谭嗣同、方志敏等人中撷取事例。答案示例: 一代英雄文天祥 为了生命的精彩 笑谈着 “人生自古谁无死?留取丹心照汗青”而从容就义17.下面是某班级一次“ 分享阅读 ”活动的初步构思框架 ,请把这个构思写成一段话。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 75 字。思路解析: 仔细观察框架图,在明确题目要求的基础上 ,分析图的层次性以及每层的主要内容。在组织答案时,注意语言的连贯得体和准确生动,同时还要注意字数的限制。答案示例: 班级分享阅读活动将分组进行,各组要确定阅读主题和书目 ,并完成海报等作业;班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动 ,并通过投票对各组阅读成果进行评比。
