1、捐书活动教学目标1 结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2 发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。3 在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。教学重点发展学生的估算能力。在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。教学准备教具：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。学具：练习题纸。切入举偶我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现
2、的问题吧！对话平台完中学1 看一看，说一说。出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。（1） 出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2） 你们能提出和加法有关的问题呢？a.一、二年级一共捐书多少本？118+114=222（本）b.二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）c.一、三年级一共捐书多少本？118+95=23（本）2 想一想。（1） 三个年级一共捐书多少本？列式：118+104+95=（2） 仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？（3） 估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？（4） 说说你是怎样估计的。3算一算。你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。3 做一做4 （1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是他们的捐书情况；，估计一下，他们捐了多少本？（2）汇报算式，结果。学中做1 计算比赛，完成练一练第一题。又对又快的同学可获得小奖品一枚。2 完成练一练第 2、3 题。3 完成练一练第 4 题。（1） 独立思考，什么叫买 1000 送 100？（2） 小组交流。
