1、第三部分 现代文阅读,第二章 选考内容一、文学类文本阅读,考纲精研,(1)分析作品结构，把握文章思路。“文章结构”在小说鉴赏中主要指对文章情节的把握。“文章思路”是指小说展开的线索以及小说各个部分之间的内在联系。 (2)归纳内容要点，概括中心意思。 (3)分析作品的主要表现手法。 (4)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。 (5)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。,(6)对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。 (7)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 (8)探讨作品蕴含的民族心理和人文精神。 (9)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,考点梳理,第三部分 现
2、代文阅读,专题二十一 小说阅读,考纲精研,小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点： 从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,名题导航,(2010年广东卷)阅读下面的文字，完成13题。 面 包 沃尔夫冈博歇尔特 她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来
3、是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。,在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过头来不再看盘子了。 “我还以为这里出什么事了。”他说，
4、并环视一下厨房四周。 “我也听见了什么。”她回答。这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。,“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。” 她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。 “我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。” “我也听见了。不过，大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子，并用
5、手指弹去桌布上的面包屑。 “没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。 她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”,“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 两个摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响
6、。”,“是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，当他撒谎时，声音多假。 “真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。” “晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。” 随后就是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入了梦乡了。 当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包，平时他只有三片。,“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧，我消化不好。” 她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他
7、非常同情。 “你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！” 过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。 (选自外国短篇小说百年精华，包智星译) 注：活尔夫冈博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。,1请概括小说的主要情节。 答：_ _ 解析：本文考查考生分析作品结构，把握文章思路的能力，能力层级C。解答此题，可以按照文本的写作顺序，理清作者的行文思路，把握主要内容，写了哪些人，什么事，然后再加以概括。这篇小说主要人物就是老夫妻俩，故事就是围绕半夜厨房发出的声音展开的。 答案：妻子发现丈夫偷拿面包。丈夫撒谎掩饰。
8、妻子替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。,解题指津：分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面，寻找线索，理清小说的结构。解答此类题目，首先必须找到小说的线索，然后理清情节的来龙去脉，即围绕情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声展开分析。,2文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？ 答：_ 解析：本题考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩语句的表现力以及考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力，能力层级D。这三句话，有丈夫的语言、动作，分析其表现的心理，需要结合故事发生的大背景(二战后人们在饥荒处境中的生活)和具体的情景。处切完面包，他发现了妻子，近乎本能地找理由掩盖
9、，环视四周的动作表现了他内心的慌张；处知道妻子注意到他没穿鞋子，估计妻子可能已经发现了他的行为了，“又说了一遍”表现了他的心虚，还是想尽量掩盖；处面对妻子的宽容、关怀，他认识到自己错了，“把头埋在盘子上”的动作表现了他的难过、愧疚。,答案：撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。感觉妻子可能发现了，继续撒谎时的慌乱不安。面对妻子的宽容，感到愧疚。,3小说的主题是什么？请结合全文分析。 答：_ 解析：本文考查考生探讨作品蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级F。分析小说主题，必须结合时代背景。这篇小说写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。饥饿从某种程度上扭曲了人性，让老
10、实可靠、三十九年没有撒谎的丈夫半夜偷切面包吃，并撒谎掩盖。但是妻子的宽容、关爱让丈夫认识到了自己的错误，夫妻俩最终以诚相待。这其中的转变，体现了人性的伟大，宽容的力量。同时，文中妻子对丈夫的理解、尊重和奉献，是在一个极度困难的社会背景下体现出来的，所以，作品含有如何渡过困境的意义。,答案：主题：在物资极度缺乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过困境。 分析：在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的怜惜之情。丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。第二天晚
11、餐，妻子善意撒谎，多分丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱。丈夫深感愧疚。 解题指津：概括小说主题可以从以下几个角度入手：从小说的情节和人物形象入手；联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构思中把握作品的主题。,(2010年安徽卷)阅读下面的文字，完成14题。 罗永才被一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑。那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。 那时候比现
12、在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。,第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；
13、也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易！,罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能成？”“打今儿
14、个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。,罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转
15、转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。,那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。罗永才一身的感念，不知怎样作想。再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些
16、油盐钱。那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气，才分手下山。罗永才再往山上走，一口气上了山顶。山顶有,片旧庙剩的墙框子，四面不见人。他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里
17、去了。(原作发表于芒种，作者许辉，有删改) 注：洗碑：刻碑。,1根据小说第至第段内容，概括王石匠的形象特点。 答：_ 解析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级D。根据文中作者的介绍，王石匠是一个普通的靠洗碑为生的农村手艺人。文中罗永才认为他“手艺很好”，下文两次石匠的劳动场景描写确实显示了他的高超手艺。通过罗永才与王石匠的对话及神态描写，可以看出王石匠为人真诚质朴，没有多余的言行，没有做作的表情。通过王石匠指点罗永才上山调整心绪，可以看出王石匠是一个善良的人，一个乐于助人的人。通过“在石料边，坐成一团修行，木了样的”的神态及行为描写，可以看出王石匠是一个
18、心理淡定的人，待人对事有一颗平常心。从承揽洗碑之事，可以看出他做事讲究诚信和敬业。,答案：技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。 解题指津：(欣赏评价)人物形象，一般可以从以下几个方面去概括： (1)小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。 (2)人物的外貌、语言、行为和心理描写所揭示的人物性格特征。 (3)小说人物所生活的社会历史背景。 (4)文中作者或其他人物的介绍和评价。,2请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。 答：_ 解析：文中画线句中，那山是春时的；那春阳是暖融融的；那枯草是冒出青青的芽子的；并且那芽子是鲜活的，是有生命张力的。所有这些景物共同的特征是有生
19、机，有活力，生机盎然。 景物的作用主要考虑景物对情节的作用，对人物的心理作用，对人物性格塑造的作用，对小说主题的作用等方面。文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用。对人物的作用是一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。对主题方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观地看待世事，要乐观地看待生活。,答案：特点：采用白描手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。
20、 解题指津：要概括景物特点，关键在于看描写什么景物对象或者哪个一侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。,3请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。 答：_ 解析：本题考查考生分析作品的结构，概括作品的主题的能力。能力层级C。题目可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节；可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；可以从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题；可以从表现的主题的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题，可以以故事发生的时间为题；可以以故事发生的地点为题；可以以人物的情感为题；还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题或幽
21、默的题。如本题根据情节取题，本文的情节包括订碑看碑运碑立碑，这几个过程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一词，该词是情节的线索，又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容。,可以从主题角度取题，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征义，暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用。答案：示例：(1)碑 理由：“碑”是贯穿情节始终的线索；“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化(由“悲”到“洗悲”)过程。(2)王石匠 理由：小说主要人物之一；王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。(3)转变 理由：罗永才的心理转变是故事的主要内容；以罗永才的心理转变来表现小说的主旨。,4有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的
22、寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。 答：_ 解析：本题考查“从不同的角度和层面发掘作品蕴含的民族心理和人文精神”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。能力层级F。文学作品的意蕴一般分为历史、哲学和审美三个层面去发掘。人文精神是一种普遍的的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。值得注意的是本题在回答的过程中，如果只把自己的观点定位在“平常人的寻常事”，虽也探究，可能得分不高。,答案：示例一：这篇小说从
23、题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。 示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定，老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。,示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事
24、又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。,命题趋势,1000多字的微型小说(小小说)将是小说考查的重点对象。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯。此外，命题也可能会选取长篇、中篇、短篇小说的一个片段、某一个情节或某一个场景进行考查。我们认为，它应以现当代的中外名家名篇为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣。 高考小说的命题指向有四个关键词
25、：情节、人物、环境、主题。具体来说可以分为以下几方面： 1把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。,诊疗精讲,答题中的常见问题：不能判定选文在构思上的独特之处，不知道如何找到选文的线索，概括不出对人或物的描写、表现的角度，对人物的性格特点或事物的特点概括不全面，不能准确地对文句进行品析，阐释不清句子的含意，看不出选文在细节上的表现手法，阐释不了词、句、段的表达作用和表达效果，难以讲清楚答题的理由，概括小说的主旨有困难，等等。,技法精点,文本阅读技法 (一)了解小说写作的背景，正确掌握作品的思想内容。 (二)要有正确的审美观，认真品
26、味作品的生活情趣和艺术特色。 (三)能够从小说的情节、人物、环境等方面全面把握作品的特点。 考点突破技法 (一)把握故事情节 1分析情节的技法,分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面，寻找线索，理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。,(1)情节的作用 交代人物活动的环境。 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。,为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
27、 照应前文。 线索或推动情节发展。 刻画人物性格。 表现主旨或深化主题。 (2)情节的特点 A情节安排评价： 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。,就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式，如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、乌米中的“我”等。 B情节安排基本技巧：,顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分
28、明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。,2解题方法 (1)常见设问模式 用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或
29、用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 分析某一情节的特点和作用。 理解情节的高潮或结尾的作用。 分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。 哪一个情节最吸引你。,情节的合理性探究等。 (2)解题思路 找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。 见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 具体示例见前名题导航【例1】，此处不再赘述。 (二)揣摩人物形象 1描写人物的方法及其作用,外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 作用：刻画人
30、物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。 心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。 作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。 语言描写：包括对话描写、独白描写等。,作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
31、行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。 作用：刻画人物性格。 细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。 作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围； 渲染时代气氛、地方特色。,塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。 作用：穿针引线，推动情节的发展。对比反衬以突出主要人物。 2解题方法 (1)常见设题模式 结合全文，简要分析人物形象。 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)是一个怎样的人物？ 概括人物的性格特征有哪些优秀的品质？ 分析小说
32、对人物进行描写的具体方法及其作用。,(2)解题思路 一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 人物类试题答题思路：,人物(自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬)情节(人物性格决定情节发展)主题(突显某种主题) 通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
33、 根据要求组织语言表达：是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。结合文本进行分析。 具体示例见前名题导航【例2】，此处不再赘述。 (三)注意环境描写 1分析环境描写的技法 环境分类及作用,(1)社会环境故事发生的时代背景。 作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。 (2)自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用： 自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；
34、展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。,2解题方法 (1)常见设问模式 在文中准确地找出描写环境的句子。 就指定的环境描写说出其作用；简要分析自然(社会)环境描写在文中的作用。 找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。 简要分析人物命运的社会根源。 (2)解题思路 分析环境时，必须注意以下四个方面。,第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。 第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 第三，注意人物与环境的辩证关系。 第四，不断提高认识能力与分析能力。 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路展
35、开思考：环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛)情节(推动，暗示，铺垫)人物(烘托，映衬)主题(表达，寄托，暗示，揭示)。,根据要求还可以这样来组织语言表达：具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。 答题模式：环境人物情节主题 具体示例见前名题导航【例2】，此处不再赘述。 (四)概括主题内容 1概括小说主题的技法 (1)主题的表现形式大致有以下几种： 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。,用故事的形式针砭时弊。 通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经历，反映人物生存
36、状态和心理状态。 (2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： 歌颂、赞扬、张扬什么。 讽刺、批判、揭露、谴责什么。 揭示什么人生道理。,对什么现象的反思。 表达了什么情感。 2解题方法 (1)常见设问模式 找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)； 读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)； 结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。,(2)解题思路 从小说的情节和人物形象入手。 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的
37、思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的。 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 根据要求组织语言表达：小说通过描绘故事情节，暗示了刻画了抒发了(呼吁),具体示例见前名题导航【例1】，此处不再赘述。 (五)品味语言特色 1品味语言特色的技法 (1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。 (2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意语句深层含意的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。,
38、(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：如朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。 (4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。 2解题技法 (1)常见设问模式 分析文章语言运用上的特点；举例分析文中人物的语言有哪些特色。,(2)解题思路 要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴
39、实等；人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。,(2010年山东卷，原文见真题体验第一大题第1小题)第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 答：_ 答案：运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”)。例如：“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等，质朴(自然、通俗)、形象(活泼、生动)。,(六)分析文章结构 1分析文章的结构的技法 (1)分析小说的标题 常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。 具体示例见前名题导航【例2】，此处不再赘述。 解题指津：解答此类题
40、目一是通过分析小说的主要情节，二是通过分析小说的主要人物，三是通过分析小说的主要内容。 答题模式：一是具体的意思。(文中具体的XX )；二是与主题相关的意思。,(2)分析小说的开头 开头方法：设疑法(悬念法)：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。写景法。如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。 常见作用：制造悬念，埋下伏笔；巧妙地引出下文，或为下文作铺垫；推动情节的发展，或为情节的发展起推动作用；有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。 (3)分析文中的某句话 常见作用：结构上，承上启下。内容上
41、，推动情节的发展或人物性格的展现。,(4)分析小说的结尾 分析出人意料的结尾。常见的作用有： A从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。 B从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。,分析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有： A从主题上看，能更好地深化主题。如药中华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。 B从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如药中写华小栓吃了人血
42、馒头后的死，突现了群众(华老栓)的愚昧性格。 C这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。 分析令人喜悦的大团圆结尾。这种结局符合人们的阅读心理。常见的作用有：,A从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 B从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 C从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望。 分析戛然而止，留下空白的结尾。(思维方向)好处：留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。 2解题技法 (1)常见设问模式 分析构思方面的特点，分析文章开
43、头结尾的特色。,(2)解题思路 首先要了解巧妙的构思方法有抑扬结合、倒叙插叙、设置悬念、误会巧合、思维突转、运用象征、画龙点睛、卒章显志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。 (七)分析写作技巧 1分析写作技巧的技法 (1) 从语言运用角度：运用了什么修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。 (2) 从结构安排角度：开头结尾各有特色，结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。,(3)从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。 2解题技法 (1)常见设问模式 文中运用
44、了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。 文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的。 在语言运用上有何特点(例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。,(2)解题思路 在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识： A叙述方式：顺叙、插叙、倒叙。 B描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。 C艺术技巧 情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。 托物言志(象征)、虚实结合：使表达
45、更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。,动静结合、化静为动：使表达更形象生动，富有感染力。 对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。 白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。 抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。 以小见大、侧面烘托等 此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：,A用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 B表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法
46、的一般表达效果。 C有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果，加以说明。并注意联系主题思想。,(2010年辽宁卷，原文见真题体验第二大题第3小题)小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。 答：_ 解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。环境描写是小说的重要要素，其作用有：交代人物活动背景；点明事件发生的时间(节令)、地点；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；渲染气氛，衬托人物性格、心境；自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。深化作品主题。分析环境，要分析环境对主题思想的暗示，对人物形象的烘托，对小说氛围的创造，对小说情节的
47、推动。 答案：交待故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更加合理。,真题体验,一、(2010年山东卷)阅读下面的文字，完成14题。 人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领力气，心路，手段，交际，字号等等刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在,地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。,
