1、1国际商学院全英课程建设评审表课程名称：_ 课程负责人：_ 专业：_ 评审人:_评价等级A B C D E一级指标 二级指标 主要观测点 评估标准分值1.0 0.8 0.6 0.4 0.2教学水平 教学经验 51-1 课程负责人英语水平或全英教学经验有一定的国外学习经历，英语教学水平高 10教学队伍201-2 课程团队结构整体结构和水平 教师结构合理，英语教学水平高；团队中外籍教师参与教学和课程建设52-1 教学理念 教学理念和教学目标 教学理念先进，注重培养学生的国际视野和批判性思维能力；52-2 课程大纲 课程大纲完整性 课程目标明确，定位合理课程教学大纲完整，突出国际化应用型人才的培养5
2、选择国外原版优秀教材，教学内容与国际先进水平同步；5教学内容202-3 教学内容 教学内容的选择和安排教学内容符合学科要求，重点和难点明确 53-1 教学方法 教学方法改革 能根据课程的内容、学习的特征和英语水平以及教学需要采用恰当的教学方法教学中突出以学生为中心，通过问题、案例和讨论等激发学生的学习积极性和参与性53-2 教学手段 现代教育技术使用 充分利用现代教育技术来支持和促进教学 5教学方法与手段153-3 考核方法 考核考试方法的应用 采用灵活多样的考核考试形式，形成性评价和总结性评价相结合，注重考查学生的知识运用能力和实践能力524-1 教材选择 英文原版教材的选择和建设选择国外一
3、流大学采用的优秀英文原版最新教材 54-2 讲义和学习资源教学资源的建设和使用根据原版教材提供或建设适量的英文参考资料；制作了全英文的课程讲义，设计了相关的学习活动，并提供了所需的学习资源10教学资源304-3 网络课程 网络课程的建设和使用网络课程结构完整，包括明确的课程目标，清晰的课程结构，每个单元都有学习目标，学习内容，课程讲义，学习活动和作业等；网络课程设计合理，导航清晰明确，能吸引学生积极参与网上学习活动，并提供了适当的学习工具支持学习者的学习；学生和学生之间以及师生之间有良好的互动和交流学习方式多样，有利于自主学习，同时也设计了合作学习等活动网络课程与课堂教学有机结合，相互补充，共同促进了教学155-1 学生评价 学生评价意见；课堂质量评价分数学生评价真实可靠，评分在 85 分以上 10教学效果155-2 督导评价专家、督导听课与评价专家、督导评价一致，课堂效果好，外语表达能力强，能吸引学生积极参与，师生有良好的互动5综合评价：总计
