1、巧解初中化学图像题函数图像是研究和处理化学问题的一种方法和手段，化学试题中常运用图像信息表示化学过程或相关的变化规律，称之为图像题。图像题是初中化学教学的重要部分，是每年中考的必考内容，在各省市、各层次的考试中，出现频率都很高。它包含着丰富的信息知识，能直观形象、简明清晰地体现出化学知识的本质；有利于培养学生的观察能力和思维能力，让学生熟悉科学研究的方法并培养他们的科学态度；能考查学生对各知识内容的综合理解和对学科之间知识的综合运用。所以对广大中考考生来说既是一个重点也是一个难点。经过对大量图像题的归纳总结，笔者认为：初中化学图像题可简单地分为两类：定性判断类图像题和定量计算类图像题。而解决这
2、两类图像题的核心或关键都是识图仔细观察、分析图像，弄清其所表达的内容及内涵，弄清图像题中与曲线或直线变化的有关量的关系，根据图像中给定的量变关系，依据物质的性质、变化规律便可循序渐进地依次将问题解决。（一）定性判断类图像题这类问题常与物质质量变化、化学反应速度、溶液 pH 值、溶液导电性、溶解度等知识的考查相联系。解题的关键是认清横纵坐标的含义，理解图示曲线的化学意义，在此基础上结合化学原理做出正确判断。重点在于对图像的整体走势作合理理解，并能弄清特殊的点：如曲线起点、拐点和交点等的涵义。例 1：化学反应速度一定量的镁和一定量的锌与相同质量分数的稀 H2SO4 反应完全后，生成氢气的体积与反应
3、时间的关系如图所示。下列结论中正确的是( )甲物质为 Mg，乙物质为 Zn反应后消耗的稀 H2SO4 的质量相等甲的反应速率慢，乙的快反应后消耗的 Mg 和 Zn 的质量相等A、 B、 C、 D、只有解析：观察图像，确定反映的是生成氢气量与时间的关系：由于 Mg 比 Zn 活泼，因而其产氢的速度快，即曲线斜率大，由此判断甲是 Zn、乙是 Mg。由锌和镁的相对原子质量及化学方程式可知：相同质量的镁比相同质量的锌产生的氢气多，而曲线最终表明锌产生的氢气多，故参加反应的锌质量必然大于镁。由于产生的氢气不等，所以消耗的硫酸的质量肯定不等。综上，本题的答案为(D)。例 2：溶液 pH 值 将一定浓度的硫
4、酸加水稀释，下列图像可能符合的是（m 为加水的质量）（ ）。解析：本题是对 pH 值的考核，把握两点： 酸的 pH 值一定小于 7；酸的浓度越大，酸性越强，pH 值越小；浓度越小，酸性越弱，则 pH 值越接近 7。由此，得到答案为（B ）。例 3：溶解度 例 1：下图是 A、B、C 三种物质的溶解度曲线图，根据此图回答：（1）三种物质中温度改变对其溶解度影响最小的是（ ）（2）三种物质中可能是气态的是（ ）（3）温度大约为多少时，三种物质的溶解度相等（ ）。A5 B10 C15 D20（4）三种物质各 25g，在上述温度时分别溶解在（ ）水中都达到饱和。A50g B100g C150g D20
5、0g解析：关于溶解度曲线，通常的考查内容为物质溶解度随温度的变化状况。看清整个曲线的走势是关键，其次，能找出各温度下的溶解度读数，最后，交点的意义几乎是每次考试都必考的内容，必须引起足够重视。所有内容均是对溶解度内涵的理解和影响因素的分析，抓住基础即可解决。（二）定量计算中的图解法 这类问题要求解题者根据文字叙述及图像提供的信息，通过计算求解某些量的数值或某些量的相互关系。解这类题的要求在于必须抓住图像中的关键“点”，如起点、终点、转折点、最大值点、最小值点等，以关键点为突破口，找出各物质之间的质量关系或列出比例式进而求解。考查内容比较宽泛，多为几个教学重点知识的综合，考查难度较高。例 4在一
6、定量的澄清石灰水中，通入足量的气体，整个变化过程中发生两步化学反应：，产生的沉淀量 y 随 CO2 的通入量 x 的变化情况图示正确的是（ ）解析：对于初中生来说，此题目可看作信息题。解答的关键是将化学反应方程式与图像结合，弄清图像的整体走势及“转折点”沉淀最大值。C 和 D 图像相似，要作适当辨析，找出二者的区别作重点分析：D 中图像是等腰三角形，表明产生最大沉淀消耗的 CO2 和将沉淀溶解需要的 CO2 量相等。根据方程式，该图像正确。例 5：研究性学习：探究实验室中久置的 NaOH 的变质程度。研究方案先称取 13.3g 的 NaOH 样品（杂质为 Na2CO3），配成溶液，然后溶液中逐
7、滴加入质量分数为 14.6%的稀盐酸，根据生成 CO2 的质量测定Na2CO3 的质量。从而进一步确定样品中 NaOH 的变质程度。解决问题实验测得加入稀盐酸的质量与产生 CO2 气体的质量关系如图所示。填写下表：（计算结果保留小数点后一位）继续探究求实验过程中与 NaOH 反应所用盐酸的质量。发现问题根据“与 NaOH 反应所用盐酸的质量”，对照图像，你发现了什么问题？解析：本题是一道探究性计算题，考查了学生探究问题的能力。由图像信息知，盐酸与碳酸钠反应产生 CO2 气体的质量为 2.2g，根据 Na2CO3 与盐酸反应的化学方程式可求出 Na2CO3 及消耗 HCl 的质量 5.3g， 3
8、.65g。再根据 CO2 与 NaOH反应的化学方程式求出变质 NaOH 的质量 4.0g。NaOH 变质的程度：4g(13.3g5.3g4g) 33.3% ，实验过程中与 NaOH 反应消耗盐酸的质量为75g（3.65g14.6g）50.0g，滴加 50g 盐酸将混合物的 NaOH 中和后，从理论上讲继续滴加盐酸，应立即有气泡产生，而由图像信息知，是滴加了一段时间后才产生气泡，由此可将发现的问题提出。答案：5.3g 4.0g 33.3% ；继续探究：50.0g；发现问题：NaOH 被盐酸中和后，继续滴加盐酸，为什么没有立即产生 CO2 气体？部分生成沉淀的反应图像也与之相似（如向含 CuCl2 的酸性溶液中滴加NaOH 溶液），关键是弄清楚各反应物及生成物在反应装置中的反应情况，弄清楚为什么起点不是坐标原点，理解起点的数据涵义；其次，把握曲线最后水平的涵义，找出对应的产生最多气体或生成的最大沉淀的质量。再综合利用方程式进行解答。表格题是图像题的变形，二者具有密切关系。着重考查对实验数据的处理能力或利用表格反映化学变化过程中物质的质量关系的能力，其解答思路与图像题相似，但缺乏直观性：根据所学的知识、结合题意对表格中的数据进行仔细分析，或通过比较确定有效数据并进行计算。对有效数据的确定及选择使用是解答表格题的关键，它相当于图像中的特殊点。把握了这一点，表格题的解答也变得轻松容易。
