1、自动词和他动词的区分方法1）以结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺、揺 鳴、鳴 散、散 2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词； 如：始、始 、 、 、 3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書、見、聞 4）大多结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，结尾的下一段动词，其对应的动词 70%以上是以结尾的他动词，所以以结尾的下一段动词除了一个入是他动词以外，可以说 98%以上是自动词。 如：分、分 放、放 零、零、倒、倒 5）词源是形容词，由形容词加、的动词大多是他动词；如：悲、楽 高、強 一般在语感上的区别： 1）授業始 授業
2、始一般老师上课都说：授業始，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上 6：30 上课，到了客观周六的 6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業始。而 授業始是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶 10 点的飞机，按照正常的 6：30 的上课改为 6 点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時、航空便、6 時授業始（始）这里是人的主管意识，所以是个意志动 词的用法，可以用。2）平时纽扣掉了，都说：外不说外，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而外是你硬把纽扣
3、给拉下来的意思。 3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械壊，千万记住不能说：機械壊哦！機械壊是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械壊，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！部屋燃！平时一般讲：部屋燃。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！注意：做笔译时，看到他动词的动宾结构有的句子时，就加个“把“字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！ 做中译日笔译时，用到可能的表达都是千万不能用哦！包括所有的
4、変動詞開。 开门。開。门开了。初学日语时他动词和自动词的用法很轻易混淆。如上例两句， “開”和“開”的用法该怎么理解呢？ 一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。而他动词的动作直接牵涉到其他事物，他动词构文表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作，因此完整的句子应带有由“”提起的宾语。 而且，自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。 譬如，就“小王把门打开 ”这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用他动词；而说话焦点在于“门”时，则用自动词。也就是说，对于同一事项，由于说话焦点不同
5、可以由好几种说法： 例 1王開。是小王（不是别人）把门打开的。（重点在于小王） 例 2王開。小王把门打开了。（重点在于小王的动作） 例 3開。 门开了。（重点在于门的状态） 例 4開。 门（不是窗）开了。（重点在于门）我们在学习日语的动词时，记清它们是自动词还是他动词很重要。初学者经常不太在意这些，但根据经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。好多动词是自、他成对的，如： 手紙届。送递信件。 手紙届。信到了。 私湯沸。我烧开水。 湯沸。水开了。私電気消。我把灯关了。 電気消。灯关了。 急掛車止。用急刹车把车停了。 危機一髪車止。千钧一发，车停了。 因此，动词最好是一对对地记，这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。还有一些动词，只要知道它是自动词还是他动词，几乎能猜出一半的语义。 也有一些动词，即能当自动词用，又能当他动词用。也须分别记住它们的词义。最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。如： 火吹。吹火。 風吹。刮风。 人手増。增加人手。人口増。人口增加。
