1、高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 哈工大 附中20152016 学年度第一学期月考 高一（ 语文） 试 题 时 间：150 分钟 分 值：150 分 命题人：彭 文 校对人 ：白 巍 一、 现代文阅读（9 分， 每小题 3 分） 阅读下面的文字 ，完 成 13 题。 教室，出错的地方 教室，一个古老的 概念， 传统的解读：教师 教书、 学生听课的场所。 教室， 又是一个 崭 新 的 概 念 ，可 以 作 出新的 解 读 ： 教 室 阅 览室， 飘 荡 着 书 香， 充 溢 着阅读 的 自 由 ； 教 室 工 作 坊， 学 生 可以观 察 、 实 验 ，用
2、各 种 工具操 作 ， 飘 荡 着问 题 ， 充溢着 探 究 ； 教 室 游 戏 间 ，小 学 生 在游戏 中 学 习 ， 游戏 就 是 学习， 飘 荡 着 欢 乐， 充 满 着智慧 。 当 然 ， 教 室还可以是聊天室， 等等 。理念变了，内涵丰 富了 ，功能也变了。 最 近 ， 我又 从 另 一个维 度 对 教 室 作了 解 读 。一篇 我 们 要 什么 样 的 孩子 的 文 章 ， 说 有 个 中 国 孩 子在 日 本 上学， 这 个 孩 子 的日 语 不 好，但 上 课 发 言 非常 积 极 。孩子 的 父 母 问 他 怎么就不怕出错，孩 子回 答说：不怕，老师说 教室 就是出错的地方
3、。 教 室 ， 出错 的 地 方，多 好 的 理 念 ！这 是 对 传统教 室 和 教 学 的深 刻 反 思和批 判 ， 是 对 现 代 教 室 和 教 学功 能 的 重新认 识 和 提 升 ，是 对 教 师最实 在 、 最 严 厉的 挑 战 。其一 ， 教 室 ， 出 错的地方， 是因为 学习是 从问题开始的， 甚 至是从 错误开始的。 没有 错， 也 就无所谓正确、 无 所 谓 比 较 、无 所 谓 研究， 也 就 无 所 谓发 展 。 出错， 不 可 怕 ； 可怕 的 是 不让出 错 ， 不 让 出 错， 就是不让 发展和成功 。 其二 ， 教室 ， 出错的地 方， 是因为学 生们还不成
4、 熟， 容易出错， 出 错 是 正 常 的， 不 出 错是不 正 常 的 。 因为 出 错 ，才会 有 点 拨 、 引导 、 解 惑，才 会 有 教 育 的 敏 感 、 机 智 和智 慧 ， 才会有 对 学 生 巨 大的 宽 容 、乐观 的 期 待 ， 以及 真 正 的爱护 和 保 护 。 其 三， 教室， 出 错的地方， 说到底是对人的价值 和精 神生活的关怀和尊重 ， 并 且是一种超越。 对 于 学 生 来 说， 好 奇 心是第 一 要 素 。 允许 学 生 出错， 实 际 上 是 让学 生 永 远有“ 神 圣 的 好 奇 心 ” （ 爱 因 斯坦 语 ） ，进而 去 创 造 。 而“ 神
5、 圣 的好奇 心 ” 有 两 大敌 人 ， 一是习 惯 ， 二 是 功 利心。 突破旧 习惯的束缚 ， 摒弃功利之 心， 让好 奇 心在 “出错 ” 中发出神 圣 的光彩， 那么， 人 文 精 神 、 以学 生 发 展为本 的 理 念 ， 才能 在 课 堂教学 中 落 实 和 体现 ， 那 么，学 生 才 会 有 神高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 圣的创新。 既 然 如 此， 我 们 的教学 不 要 刻 意 去求 顺 、 求纯、 求 完 美 。 其实 ， 出 错了， 课 程 才 能 生 成 。 就 是 在 “出 错 ” 和“改 错 ” 的 探 究过 程
6、中 ，课堂 才 是 最 活 的， 教 学 才是最 美 的 ， 学 生 的生命才是最有 价值 的。 1、下列关于原文内容的 表 述，不正确的一项是 （ ） A传统观念中认为教室 就 是教师教书、学生听 课的 场所。 B随着时代的发展，教 室 又有了更为丰富的内 涵， 可以是充溢着阅读自 由的 阅览室， 可以是观察实验的工 作坊 ，可以是充满智慧的 游戏 间等。 C让学生没有错误，是 教 师对学生的爱护和保 护。 D学习往往是从问题， 甚 至是错误开始的。 2、下列理解和分析，不 符 合原文意思的一项是 （ ） A允许学生出错，是对 学 生精神生活的关怀， 也是 对学生自身价值的尊 重。 B最活的
7、课堂是在学生 “ 出错”和“改错”的 探究 过程中生成的课堂。 C保护学生的好奇心， 就 是以学生发展为本的 理念 的体现。 D完美的教学，就是完 美 的课堂。 3、据原文内容，下列理 解 和分析不正确的一项 是（ ） A“教室，出错的地方 ” 是一种全新的理念， 需要 人们对现代教室和教 学功 能具有 全新认识。 B只要出了错，就能发 展 和成功。 C持有“教室，出错的 地 方”这种理念的老师 多是 教学灵活，注重学生 的创 造力， 又给学生以宽容和自 由学 习空间的老师。 D好奇心往往是学生神 圣 创新的前提。 二、语言运用（9 分，每 小题 3 分） 4、下列各句中，加点的 成 语使用
8、恰当 的一项是 （ ） A 书法是中国传统的艺术 形式， 风格各异的书法 精 品， 或古朴， 或隽秀， 或 雄浑， 或飘逸， 将汉字之美表现得 淋 漓尽 致 。 B 学校的校园网已 经建成 并投入使用， 班班 都有多 媒体设备， 教学效 率大大 提高， 我们真 是大快人心 。 C 张 主 任 认真 地 说 ： “ 即使 是 小 错 误也 不 能 放过 ，须 知 集 腋 成裘 ， 小 错积 多了 ， 也 会 对 工高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 作造成大的损害。 ” D针对班上学生 良莠不 齐 的情况，老师讲课时 注意 分类指导，学生都很 满意 。 5、下
9、列各句中， 没有语 病 的一句是（ ） A 现在像北京 、 深圳这些 城市， 之所以它们 的房价 那么快上涨， 最核 心的原 因 就是土地资 源稀缺，人口大量地 涌进 造成的。 B今年 4 月 23 日， 几十 个报社的编辑记者来 到国 家图书馆，参观展览 ，聆 听讲座，度过 了一个有意义的“世 界阅 读日” 。 C随着 4G 技术的推广， 移动互联网产业链里 的各 种技术已趋于成熟， 更多 人的网络生活 从PC 终端逐渐转向移动终 端。 D 教育实践活动能否取得 实效， 能取得多大的成效 ， 前提就是各级干部身上 的 “四风” 问 题找准了、找具体了 、找 实在了。 6、 依次填入下面一段文
10、 字 横线处的语句，衔接 最恰 当的一组是( ) 沿 着 主 校 道缓 缓 前 行，_，_ ， _ ；_ ， _ ，_，正是这平 淡 的 桂 花奉 献给 人 们 诱 人的芬芳。 桂 树 如 同一 把 撑 起的 伞， 在 细 细 绿叶 中 隐 藏着 一簇 簇 米 黄 色的 小 桂 花 沿着鹅卵石铺 成的甬道踏入桂园， 香 味 更加浓烈 校道两 边的 法国梧桐像欢迎首长 的士 兵一样挺立着， 高大雄伟 迎 面扑 鼻 而来 的 是 一 股浓 郁 的 奇香 ，循 香 寻 找 其源 ， 方 知有 桂园 树干 粗 壮，孔武有力，树叶 迎风 起舞 树冠像一把 巨大 的伞，遮天蔽日 A B C D 三、文言文
11、基础知识 （18 分，每小题 3 分） 7、 下列句中加点词语解 释 有错误的一项是（ ） A旦日不可不蚤自来 谢 项王 谢：道歉 素 善 留 侯张良 善：友 善、 交好 B然不自 意 能先入关破 秦 意：料想 君 安与 项伯有 故 故：老 交情 C 令将军与臣有郤 郤 ：隔阂 不如 因 善遇之 因：趁 机 D 距 关，毋内诸侯 距 ： 通“拒”，拒绝 张 良西 向 侍 侍：侍 奉 8、下列句子中加点词词 类 活用归类正确的一项 是 ( ) 沛公军 霸上 吾得 兄 事之 项伯 杀人 ，臣 活 之 范增数 目 项王 常以 身 翼 蔽沛公 籍 吏 民， 封府库 A B C D 9、下列句子中不含有
12、通 假 字的一项是（ ） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ A 张良出，要项伯 B 愿伯具 言 臣之不敢倍德也 C 旦日不可不蚤自来谢 项 王 D 沛公奉 卮 酒为寿 10 、下列句中加点的词语 ，不属于古今异义词 的一 项是（ ） A 沛公奉卮酒为寿，约 为 婚姻 B 沛公居 山东 时，贪于财货，好 美姬 C 今者有 小人 之言 D 备他盗 之 出入与 非常 也 11 、下列句子按句式归类 正确的一项是 （ ） 不者，若属皆且为 所虏 欲呼张良与俱 去 毋从俱死也 楚左尹项伯者，项 羽季 父也 所以遣 将守 关者，备他盗之出入 与非 常也 沛公安在 如
13、今人方为刀俎，我为 鱼肉 大王来何操 A | | | B | | | C | | | D | | 12 、下列说法不正确的一 项是（ ） A史记是我国第一 部 纪传体通史，记载了 从传 说中的黄帝到汉武帝 三千 年间的历史。 鲁迅评价它为“史家 之绝 唱，无韵之离骚 ”。 B“秋毫不犯”“劳苦 功 高”“人为刀俎，我 为鱼 肉”“项庄舞剑，意 在沛 公”等成语， 均出自鸿门宴。 C 鸿门宴 中 “ 将军战 河北， 臣战河南” 句中 “ 河” 指黄河。 “沛 公居山 东时” 句中 “山 东”指崤山以东，也 就是 函谷关以东的地区。 D 古人以伯仲叔季 表示兄 弟间的排列顺序 。 “伯 ” 为老大
14、， “ 仲” 为老二 ， “季” 为老 三 ， “叔”排在最后。“ 楚左 尹项伯者，项羽季父 也” ，是说项伯是项羽的 三叔 。 四、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（16 分） 李 牧 者， 赵 之北 边 良将 也。 常 居代 、 雁门 ， 备匈 奴。 以 便宜 置 吏， 市 租皆 输入 莫 府 ， 为士卒费。日击数牛 飨 士 ，习骑射，谨烽火， 多间 谍，厚遇战士。为约 曰： “ 匈奴即入盗， 急入收保， 有敢捕虏者斩。 ” 匈奴每入， 烽火谨， 辄入收保， 不敢战。 如是数 岁， 亦不亡失。 然 匈 奴 以 李 牧为 怯 ， 虽赵边 兵 亦 以 为 吾将 怯 。 赵王 让 李
15、牧 ， 李 牧如 故 。 赵王怒 ， 召 之 ， 使 他人代将。 岁 余 ，匈 奴 每来 ， 出战 。出 战 ，数 不 利， 失 亡多 ，边 不 得 田 畜 。复 请 李牧 。 牧杜门不高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 出，固称疾。赵王乃 复强 起使将兵。 牧曰： “王 必用 臣，臣如前，乃敢奉 令。 ” 王许之。 李牧至，如故约。匈奴数 岁无所得。终以为怯。边 士日得赏赐而不用，皆愿 一战。于 是 乃 具 选 车 得千 三 百 乘，选 骑 得 万 三 千匹 ， 百 金之士 五 万 人 ， 彀者 十 万 人，悉 勒 习 战 。 大 纵 畜 牧 ， 人 民满
16、 野 。 匈奴小 入 ， 详 北 不胜 ， 以 数千人 委 之 。 单 于闻 之 ， 大率众 来 入 。 李 牧 多 为 奇 陈 ， 张左 右 翼 击之， 大 破 杀 匈 奴十 余 万 骑。灭 襜 褴 ， 破 东胡 ， 降 林胡， 单 于 奔 走 。 其后十余岁，匈奴不 敢近 赵边城。 （ 选自 史记 ） 13 、下列句中加点词的解 释，不正 确的一项是( ) A日击数牛 飨 士 飨：用酒食慰劳 B 赵王 让 李牧 让：责备 C失亡多，边不得 田 畜 田：在野外 D匈奴小入，详北 不胜 北：失败 14 、下列各组句子中，全 都属于李牧大败匈奴 的直 接原因的一组是( ) 常居代、雁门，备 匈奴
17、 然匈奴 以李 牧为怯 匈奴每入，烽火谨 ，辄 入收保 边士 日得 赏赐而不用，皆愿一 战 王必用臣，臣如前 ，乃 敢奉令 李牧 多为 奇陈，张左右翼击之 A B C D 15 、下列关于本文内容的 叙述，正确的一项是( ) A 李牧守边时 ， 对地方的 军政事务有极大的权 力， 甚至不听赵王向敌人 进攻 的命令， 因此 招致赵王极大的不满 ，曾 经一度被撤职。 B 李牧为赵国防守北部 边 防， 因为害怕匈奴的 凶猛 而一直采取以防守为 主的 方针， 但总的 来看，李牧守边是有 成绩 的。 C赵国对匈奴作战之所 以 取得胜利，原因大致 有三 ：一是匈奴轻敌，二 是赵 军斗志昂扬， 三是李牧指挥
18、得当。 D 赵国守边士卒对 匈奴的 屡次入侵忍无可忍 ， 一致 向李牧请战， 李牧 迫不得 已， 才只好 下 达了作战的命令。 16 、把下面的句子翻译成 现代汉语。 （7 分） （1）牧杜门不出，固称 疾 。赵王乃复强起使将 兵。 （3 分） （2）籍吏民，封府库， 而 待将军。所以遣将守 关者 ，备他盗之出入与非 常也。 （4 分） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ （二）古代诗歌阅读 （8 分） 阅读下面这首诗，完 成 1718 题。 军城早秋 严武 昨夜 秋风入汉关，朔云边 月满 西山。 更催 飞将追骄虏，莫遣沙 场匹 马还。 【注】严武（726-
19、765 ） ： 字 季 鹰 ， 华 州 华 阴 （ 今 属陕 西 ） 人 。 曾 任 成 都 尹 、剑 南 节 度 使，广德二年（764）秋率 兵西征，击败吐蕃军 队七 万多人。 17 、诗的前两句描写了哪 些意象？描绘了什么 样的 景象？有什么寓意？ （4 分） 18 、诗的后两句表现了作 者什么样的情怀？请 简要 分析。 （4 分） （三）名篇名句默写 （10 分） 19 、补写出下列名篇名句 中的空缺部分（10 分） 送子涉淇，至于顿 丘。 ， 。 ，体 无咎 言。 兄弟不知， 。 ， 二 三其 德。 ，谣诼谓余以善淫。 屈心而抑志兮， 。 佩缤纷其繁饰兮， 。 屈 原 在 离 骚 中
20、表 现 自 己 同 情 百 姓 的 苦 难 生 活 ， 并 因 此 流 泪 叹 息 的 名 句 是 “ ， ”。 五 、实用类文本阅读 （20 分） 20 、阅读下面的文字，完 成（1）（4）题。 （20 分） 黄遵宪的外交活动 作为清朝第一任驻日使馆 参赞，黄遵宪表现出很强 的历史责任感。除协助公 使处理外 交事务外， 他 “既居东 二 年， 稍稍习其 文， 读其 书 ， 与其士大夫 交游” 。 黄遵 宪不愿埋首经 籍， 主张 “识时贵知今， 通情贵阅世” ， 走经世致 用 之路。 为了澄清过去封建 士大夫对日本高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 的 糊
21、涂 概 念 ， “ 遂 发 凡起 例， 创 为 日本 国 志 一 书 ” 。 该 书 以 “史 家 纪 述， 务从 实 录 ” 为 主导思想， 力求客 观地向 中国人民全面、 准 确地介 绍日本的历史及现状， “详 今略古， 详近 略远， 凡牵涉西法， 尤加 详备， 期适用也” 。 显然， 黄遵宪想要通过叙述 日本 明治维新的改 革历史， 为中国的改革提 供借鉴。 书中以叙述日本 历史为经， 以评论古今得 失为纬。 用 “外 史氏曰 ”的形式，阐 发他 的见解，从而把自己 的改 革思想糅合进日本史 的叙 述之中。 1891 年11 月1 日， 黄遵 宪被任命为清政府驻 新加 坡总领事。 到 任
22、后， 他 详 察南洋各岛 情 形 ， 体 察 侨民 疾 苦 ，并着 手 改 善 侨 胞待 遇 。 当地英 国 殖 民 者 设立 的 华 民政务 司 “ 名 为 护 卫华人， 实则事事 与华人 为难” ， 甚至敲诈 勒索。 黄 遵宪一面与英国殖民 主义 者斗争， 一面 将 大 清 律 例 中 有 关财产 各 条 抄 出 ，并 译 成 英文， 要 求 总 督 交给 华 侨 聚居地 承 审 官 “ 一 体遵办” ， 以保护华侨的 财 产。 同时， 黄遵宪还提倡 发展华文教育， 改会贤社 为图南社。 他 亲 任 社 长 ， 拟定 学 规 。每月 设 定 课 题 ，鼓 励 南 洋诸生 学 习 中 国 文
23、化 ， 研 究地方 礼 俗 ， 关 心 民 事 民 疾 。 当他 卸 任 归国时 ， 门 生 潘 百禄 在 送黄观 察 公 度 夫 子返 国 一诗中 ， 用 “ 遂 令 蛮貊文明开” 、 “无异 岭表 韩公来”表达对老师 的赞 誉之情。 马关条约签订后，准 开沙市、重庆、苏州、杭 州为通商口岸。中日双方 进行具体 交 涉 时 ， 黄 遵宪 受 委 派主持 苏 、 杭 两 地谈 判 事 宜。他 谈 判 的 对 手是 日 本 著名外 交 家 珍 田 舍 己。 当时 ， 珍田摆出一 副 盛气凌人的架势 ， 要求在 苏、 杭开埠 ， 专界专管 ， 并且蛮横地说： “奉本国政府接受专 管租 界之命， 但
24、求按约 指地。 ” 黄遵宪毫不示弱， 不为其 气势所慑。 他 援 引 马 关 条约 条 文，指 出 “ 新 约 所 评 ， 只 许通商 ， 遍 查 中 文、 日 文 、英文 ， 并 无 许 以 苏州让给一地， 听 日本政 府自行管理之语” ， 拒绝了 珍田的无理要求， 他又亲 自草拟 商埠 议 案 ， 凡 是 马 关 条约 文 本 语 焉 不详 的 地 方， 只要 是 有 利 于挽 回 中 国自 主权 利 的 ， “ 无 孔不钻” ， “无微不至” ， 从 而有理有利有节地挫 败了 珍田的嚣张气焰， 在国 家 民族危亡的情 势下为中国争了口气 。 黄遵宪在上某星使论外 交家尽职书中，把他十 几
25、年间处理外交事务的经 验总结为 “挪展之法” 、 “渐展之法 ” 和 “ 抵制之法” ， 其中最 重要的是 “抵 制之法” 。 因 为在他看来， 当 时 清 朝 处 于列 强 环 视之下 ， 帝 国 主 义瓜 分 中 国的不 平 等 条 约 已祸 害 多 年，在 对 外 交 涉 中 只 图 能 多 挽 回些 利 权 ，以保 国 民 生 计 。又 因 为 在弱肉 强 食 的 竞 争原 则 下 ，弱国 无 外 交 ， 与 帝国主义的斗争就不 能不 讲究策略。 他阐述 说： “于 固执己见， 则诿以 彼国未 明我意； 于争 夺 己 权 ， 则 托于 我 国 愿同协 力 ； 于 要 求己 利 ， 则谬
26、谓 两 国 均 有 利益 。 不 斥彼之 说 为 无 理 ， 而指为难行； 不以 我之说 为必行， 而请其酌 度。 ” 即 在谈判中千万不能感 情用 事， 把事情弄高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 僵 ， 贻 误 全 局。 一 定 要掌握 好 谈 判 的 分寸 ， 应 想方设 法 达 到 自 己的 目 的 ，同时 又 不 至 于 使 对方下不了台， 交 不了差 。 黄遵宪继续阐述 说： “不 以彼不悦不怿而阻而 不行 。 言语有时而 互驳， 而 辞 气终 不 愤 激；辞 色 有 时 而 受拒 ， 而 请谒终 不 惮 烦 ； 议论 有 时 而改易 ， 而 主
27、 意 终 不游移。 将之以诚恳， 济 之以坚贞， 守之以含忍。 ” 黄遵宪认为， 凡此种种交 涉手段和谈判 策略，最终是要达到 使“ 吾民受 护商之益” ，即保护并 发展 民族工商业的目的。 （摘编自郑海麟黄 遵宪 传 ） （1）黄遵宪所撰日本 国 志一书具有哪些特 点？ 请简要概括。 （6 分） （2） 从文中看 ， 作为清 政 府驻新加坡总领事 ， 黄遵 宪的主要功绩是什么 ？请 简要论述。 （6 分） （3） 黄遵宪认为， 在当时 的形势下， 外交谈判应该 坚持 “诚恳” “坚贞” “含 忍” 三项 原则，请选 择其中一 项， 并结合全文，谈谈你 的看 法。 （8 分） 六、写作（60 分） 21 、阅读 下面的材料，根 据要求 写一篇不少于800 字的文章。 （60 分） 有这么一句话： “每个 人出 生时都是原创的，但 渐渐 地很多人就活成了盗 版。 ” 桂林男孩周帅历经 几轮激 烈的角逐，终于站 在中央 戏剧学院严厉主考 官梁冠 华教授的 面前。 教授愣住了 ： “天哪 ， 简直就是陆毅的 翻版！ 你周围的人有没有说 你长 得像陆毅？你 自己觉得呢？”周帅 脱口 而出： “我是自己的正 版！ ” 要求：选择一个角度构思 作文，自定立意，自选文 体，自拟标题；不要脱离 材料内容 及含意的范围，不要 套 作 ，不得抄袭。
