1、27 风 筝 案 例辽宁省北票市第六小学马 健28一、 活动主题形成背景我国有着悠久的历史和灿烂的文化，而“风筝 ”这一民间工艺更是一颗璀璨的明珠。我们从小也是在风筝清脆嘹亮的哨声中长大，每当阳春三月都会有风筝的身姿在空中飘荡。孩子对风筝天生就会喜爱，可是对风筝的相关知识知道的并不多，这种独具地方特色的风筝文化却不被我们29的学生所了解，甚至更有的同学从未放过风筝。我感觉到非常遗憾，童年不仅仅要读书，更要在大自然的怀抱中快乐的奔跑，所以，我和同学们商量进行一次风筝之旅，了解风筝的历史文化、放飞方法，走进美丽的风筝世界。二、 课程设计 设计理念放飞孩子活泼好动的天性，培养学生走进社会、走进生活的
2、能力。面向全体学生贴近儿童现实生活，激发儿童活动兴趣，注重学生实践能力开发，拓展儿童自主空间。活动目标1、调查、了解有关 风筝的知识， 亲自实践掌 握放风筝的技巧，培养学生的社会实践能力。2、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有成就感，培养学生发现问题，分析、解决问题的能力。3、通过实践了解风筝文化，激发学生对我国传统文化的热爱，培养民族自豪感，激发学生的爱国热情。活动计划安排30第一阶段 主题形成，制定活动计划。时间3 月初（2 课时）目标：通过发现问题，自主确立活动主题及子课题。内容：学生在教师指导下，确立研究课题3 课题。分 组及完成计划表。第二阶段 社会实践。时间 3 月中旬4
3、 月初（6 课时）目标：通过学生社会调查，查找相关资料,参与生活、自主感受。内容：根据设计的调查计划表，学生通过上网、采访、查阅、亲自实践等形式调查相关资料。第三阶段 资料整理，汇总。时间 4 月初4 月中旬（2 课时）目标：通过学生之间资料的整理，培养学生的合作意识及创新精神。内容：将资料整理完整，并选择新颖的汇报方式。第四阶段 成果展示。时间 4 月中旬（2 课时）目标：独立分析问题，培养综合素质。内容：汇报资料，通过所了解知识亲自实践进行风筝放飞。（三）课程实施过程一、主题形成31阳春三月，春风吹起，满天都飘着多姿多彩的风筝，市中心也多起了很多卖风筝的小摊。假日中我看见很多家庭都在广场上
4、放风筝，孩子快乐的笑声、奔跑的身影形成了一幅美丽的风景，可是不久我发现放风筝的几乎都是大人，孩子没有几个会放风筝的，这便引起了我的思考。回到校后我例用课间放了一个风筝，在操场上玩的孩子都被我吸引过来了，高年级的同学也过来帮忙，短短的十分钟并没有把风筝放到天上。上课铃响了，一进教室学生还没等我开口说话就问上了我：“老师，你的风筝怎么飞不起来啊？” ；“老师，你怎么想在学校放风筝呢？” ；“老师，你下节课还带我们放风筝吗？”等一连串的问题。于是，我回答：“我看别人都放风筝，我也想放，可是不知道为什么没放起来。 ”有的同学马上说：“那是因为场地小。”有的说：“风不大。 ”等的。我接着说：“那么怎样才
5、能把风筝放飞，谁能详细 的说一说？ ”这个问题 一下就把他 们都问住了， 谁都不知道 该怎么放。我接着说：“我们都看地放风筝，可是怎样能放飞还要有很大的学问呢，那么让我们一起来了解风筝吧！风筝在我国已经有很多年的历史了，那你们都想了解哪些有关风筝的知识呢？小组可以讨论一下，把你想知道的问题写在黑板上。 ”32这样，根据学生的兴趣爱好我们形成了 5 个子课题。（1）风筝的历史 （2）风筝的种类（3）风筝的制作方法 （4）风筝的放飞工具（5）风筝的放飞方法又根据大家的研究兴趣结成了五个小组：一组：风信子队 10 人 二组：蒲公英队 8 人三组：满天星队 10 人 四组：向日葵队 9 人五组：含羞草
6、队 10 人经过小组讨论形成活动方案调查表（表一） 风筝研究活动情况记录表研究活动主题 风筝的历史 指导教师 社会教师：孙老师活动小组名称 风信子队 活动时间 3 月中旬4 月初活动地点 图书馆、电教室 调查方式 上网、查图书活动内容 通过 上网及查找图书，了解风筝的起源及发展史小组成员及分工全组搜集、查询资料组长：王帅，负责分配任务金帅、陈静，负责记录陈振、刘阳，负责整理总结王帅、必胜， 负责成果展示注意事项1、集体行动听组长安排2、活动听指挥，注意安全3、说话有礼貌，认真记录33阶段 时 间 主 要 任 务一 3 月 1416 日 在校查风筝的起源，阅览室二 3 月 1719 日 在电教室
7、上网查风筝的发展三 3 月 2030 日 在家或去图书馆查有关风筝的诗歌四 4 月 15 日 理资料、汇总、讨论成果汇报形式（表二） 问 卷 调 查 表小组名称：满天星队 采访主题：风筝的制作方法采访对象：卖风筝的商人 采访形式：录音采访记者：魏析楚录音、何浩然1、风筝都是用什么材料制成的？2、风筝的制作步骤是怎样的？3、制作风筝应该注意什么？采访问题：4、古代风筝和现代风筝在选材和制作上有什么区别？根据制定的计划书和调查表学生展开活动。二、社会实践学生根据自己小组制定的计34划书及调查表通过上网、采访、查询、 查阅、 实践等多种形式进行资料的收集，并将每一次的活动过程都记录整理，形成反馈。活
8、动记录 小组名称：满天星A、活动任务： 了解风筝的种类B、活 动时间 ： 3 月 20 日，第二次活动地点：市场C、参加活动成员： 熊琳、孟石、杨鑫雨、田明成、刁宏旭D、活动目的： 了解风筝的分类，掌握不同流派的风筝特点E、活 动形式： 采访卖风筝的商贬和风筝爱好者F、结果： 我们了解了很多有关风筝分类的知识每个小组的每一次活动都有详细的记录，而且在每一次活动完成后都有一个反馈环节叫“我实践，我能行”。总结在社会实践中每个人的表现及收获。向日葵 小队，毛娜 回头看我收集到的 资 料： 南通 风 筝有哨口我提出的 问题 ： 哨口是用什么材料制成的？有什么作用？我的采 访记录 ： 哨口是由竹子或葫
9、芦口 经过 打磨、浸泡、上漆、晾干制成的我与伙伴的交流： 王梁帮我收集了有关哨口的俗 语我的建 议 ： 希望能看看哨的制作 过 程我的感受： 风 筝可以像 鸟 儿一 样 在天空中 发 出响声，真好玩35同学们小组合作，运用各种方法、途径收集了有关“风筝”的资料。例如，第四小组收集到的有关风筝的放飞辅助工具的资料。学生 1：放风筝的线特别重要，我采访了爱放风筝的老爷爷。他告诉我风筝线粗细不同，质地也不同，有棉线、蜡线、尼龙线等。小型风筝要选择细线，大型风筝要选择粗线，否则会影响风筝的放飞。学生 2： 我发现“工”字拐放线不方便，收线时还爱乱，所以我选择这种轮式的线拐，放线收线都容易，特别好用。学
10、生 3： 现在人放风筝大多选择机械拐，卖风筝的阿姨告诉我，机械拐在收风筝时特别省力，还不划伤手指，即安全又方便。三、资料整理，汇总。各小组将资料整理完整，并通过讨论选择相应的汇报形式。 四、成果展示1、导课：出示我收集的最古36老的风筝资料戈射图，我们都知道风筝的历史非常悠久，而且放风筝的学问也特别多，下面我们就把大家收集的资料分享一下吧！2、信息交流组 别 调查 方式 辅 助工具 调查课题 调 查 结 果 图 片 资 料风 信子 队 图书馆电脑课 件及 挂 图风 筝的历 史风 筝最早用于 军 事，后 传 入民 间 已有二千多年的 历 史了。墨翟制做 过 最早的 风 筝， 鲁班也用木 头 制成
11、大 鸟 在天上飞 ，那是 风 筝的早期形 态蒲 公英 队上网 查询及生活中搜集分 类图 案及各 类风筝 实 物风 筝的种 类风 筝按形象分： 鸟 形、虫形、水族、人物、字形、几何 图 形。按构造分 为 ：硬翅、 软 翅、串风 、桶形、板子。按功能分 为 ：玩具、 观赏 、特技满 天星 队去市 场 采访调查 及亲 自 实 践采 访录 音及学生 亲 自制作的 风 筝及图 表风 筝的制作方法风 筝的制作要十几道工序，包括扎、糊、 绘 、放四种技 术 ，古代的 风 筝用 丝 或 绢 制成，以 细 竹做骨架， 现 在的 风 筝用 绸 布，用塑料管代替骨架。向 日葵 队请 教 专业人 员 及生活中收集收集
12、到的各种 线 及拐风 筝的放飞 工具放 飞 工具包括 线 、拐、哨。 线分 为 ：棉、蜡、尼 龙 。拐 为 机械、木制等。含羞草亲 自 实 践及采 访 调 查说 明 图 表 风 筝的放飞 方法放 飞时 要注意 风 向， 场 地及周 边环 境， 还 要两个人配合，要用 线 拉制 风 筝的高度，注意安全。学生通过自己资料的收集和听了其它同学的汇报，对风筝的相37关知识都有了一定的了解，而且通过对整个活动的回顾，从中让学生的能力有所提高。3、评价与反思评价内容 心里的话对这个主题你喜欢吗？在活动中你表现的怎样？在活动 中 你 是 否 遇 到 了 困 难 ？你是怎样克服的？你与小组成员合作的愉快吗？你
13、都有什么收获？你认 为 应 从 哪 方 面 改 进 这 次 活 动 ？4、亲自实践，学以致用。用学生自己收集的资料和掌握的知识，亲自走出教室，去放飞风筝，感受放飞的快乐。5、师小结同学们在这次活动表现的都非常出色，收获也很多，那么让我们带着我们的收获，满怀着美好的愿望，随着风筝一起放飞到飞际！活动反思综合实践活动课的新模式，让学生在实践38中培养了能力，从学习中感受到了快乐，他们体验新不同的尝试，开拓了视野，他们对现实生活的关注让我感到惊讶，他们开始接触的不单单是一本书，一个小圈子，广阔的空间让他更活跃，学生对一切新鲜的事物的参与意识都特别的高，接受能力也强，由其是对自己能力的培养有极大的好处，从不同方面、角度锻炼了学生，让他们真正的走出了教室，走进了自主学习，从实践中获得了丰富的活动体验。当然，课程中也有太多的不足，例如学生的调查表不完整，学生发现和提出问题的能力不完善，由于我市作为西部的贫困地区，信息技术教育相对落后，学生收集处理信息的能力很难得到培养，而且学生的采访经验、整理资料的能力都要有很大的加强和培养。所以在今后的活动中更注意这些方面的改进才能上出有特色的活动课。
