1、曹刿论战第 2 课时教学目标：1古今义不同的实词及“夫”的用法和判断句式。2记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。3了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年机智沉着的品质。教学时数：一课时。教学过程一、展示提升:分组朗读课文二、学生自学讨论交流-展示提升第 1 段（1） “十年春”指哪一年？明确：指鲁庄公十年（公元前 684 年） 。（2） “齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？补充介绍历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前 685 年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白
2、都抢着赶先回国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为“侵犯” 。（3）曹刿的身分怎样？论明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子吧， “位卑未敢忘忧国” 。（4） “肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？明确：“肉食者” ，吃肉的人。 “肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食
3、。按规定“大夫以上，食乃有肉” 。因此， “肉食者” ，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，一般称为“肉食者” ，用以借指有权位的人。（5） “肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？明确：从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。（6） “乃入见”是个省略句，省略了什么成分？明确：在具体的语境中，省略了主语“曹刿”和宾语“之” （代鲁庄公） 。（7） “何以战”是个介宾前置的句子。这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？明确：三方面：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”
4、 ；“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信” ；“小大之狱，虽不能察，必以情” 。（8）对于这三方面的准备，曹刿的评价是“小惠未徧，民弗从也” ；对于第二个准备，曹刿又是如何评价的？讨论后明确：对于第二个准备，曹刿的评价是“小信未孚，神弗福也” ；对于第三个准备，曹刿认为“忠之属也，可以一战” 。请同学注意：“福”是名词，在这里作动词用， “保佑”的意思；“可以”应译为“可以凭借” ，和今义“可以”用法不同。（9）为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。（10）本段末句“战则请从” ，不仅写出了
5、曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。（11）小结：第 1 段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。第 2 段（1）这次战争是由谁指挥的？根据何在？明确：由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。 “乘”有两义：（1）为共乘一车， “乘”读；（2）为另给一车相随， “乘”读。课文从“乘” （1）义说，这样比较好理解，因曹刿与庄公同乘一车论战才方便。（2）作战地点选在哪里？明确：长勺（“战于长勺”是个状语后置句） ，在鲁国境内，地理条件对鲁国有利。（3）反攻的时机选在
6、什么时候？曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？明确：在“彼竭我盈”之时。战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战（“公将鼓之” ；“鼓” ，名词作动词， “击鼓” ） ；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击（“公将驰之”） ，曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣” ，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。（4）小结：第 2 段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。第 3 段（
7、1）鲁国获胜后（“既克” ） ， “公问其故”的“故”是什么意思？明确：缘故， “攻击”的缘故和“追击”的缘故。（2）曹刿是如何回答的？明确：有两层意思：一层说明为什么要选择“齐人三鼓” （“彼竭” ）的时机进行攻击。 “夫战，勇气也” （这是个判断句， “也”表示判断） ， “一鼓作气，再而衰，三而竭”（“再”和“三”后面省略“鼓” ） ， “彼竭我盈，故克之” （敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人） 。 “彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。一层解释他“下视其辙” 、 “登轼而望之” ，看到敌人“辙乱” “旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉” （“夫
8、” ，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义） 。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。（3）小结：第 3 段写曹刿论述战胜齐国的原因。三、教师点拨：归纳总结全文1.归纳中心思想。学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。2.题目为“曹刿论战” ，这是一篇记叙文还是议论文？明确：这是一篇记叙文，但全文以“论”为中心。第 1 段记叙论战前政治准备的内容；第 2 段记叙战斗经过；第 3 段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。四、课堂达标测试阅读课文，回答下列问题。1、用原文语句回答下列问题。 （1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？ （2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？ （3）为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？ （4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？（5）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是 （6）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是 （7）能体现曹刿军事思想的句子是 五、布置预习：分析人物形象（曹刿）
