1、第 1 页 共 5 页 第 24 课 诗词五首课内阅读（一）昔我往矣， 杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 1、 本诗选自_ ，是一首_诗。诗中押韵的字是_2、 从托物抒情的表现方法上看，“昔我往矣”，应是离别之悲伤，作者写其景，为什么用“ 杨柳依依”的关景？_3、 “雨雪霏霏”烘托了“我” 归来时 _的感情；并简述主人公回家时为什么不喜反悲？4、 全诗采用了_的结构，表达了_的思想感情。（二）十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣
2、。 1用原文回答（1）揭示不合理的兵役制度的句子是_， _（2）描写归乡老兵家中情景的句子是_， _。_，_。2这首诗也是写回乡老兵的感受，但与采薇有很大的不同。请写出。3.（探究题）如果这位老兵遇见了昔日的伙伴，两人之间必然有一番对话。想一想他们对话的话题有哪些？（三）送别杨柳青青著地垂， 杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归。 1给“著” 注音。2前两句诗有什么作用？_。3请写出含有“杨”或“柳” 或 “杨柳”的诗句。_ _ （四）_村居茅檐低小，_。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪。大儿_，中儿_。最喜小儿无赖，_。 1将标题及内容补充完整。2这是一首_（体裁），作者是_。第 2
3、 页 共 5 页 3作者描绘了怎样的农村风光？_ （五）朝天子咏喇叭 喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！1这是一首散曲，作者是_ ，生活在_（朝代）。2文中写“喇叭，锁哪”的作用的句子是_，_。3“军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？”“军愁”，“民怕”至不敢辨真假地步的果真是喇叭吗？你是怎么看的？【参考答案】（一）1、诗经 兵役2、“杨柳依依”有多种理解，既是以美景反衬悲情，使悲情更悲，又暗示了主人公出征时正当青春年少。3、凄惨悲怆 主人公把一生中大部分美好光阴耗在杀来杀
4、去的战场上，如今回家，家里一无所有，忆昔思今，不禁悲从中来。4、先写景后抒情，频繁的兵役给劳动人民带来的灾难和不幸。【解析】1 题考查有关诗歌常识及文字赏识。2、3 题考查以美景衬悲情及情与景的关系，4 题考查对文章内容及主旨的理解，注意抓住抒情句品味。 （二）1（1）十五从军征，八十始得归。（2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。2采薇运用寓情于景、借景抒情的写法。十五从军征则以叙事为主来抒其悲凉凄楚之情。【解析】内容相同，则区别应在表现手法上。采薇有明显的景物描写，则考虑使用了借景抒情的写法。十五从军征具体叙述了老兵的所见所为所感，则考虑以记叙为主，通过记叙来抒情。3家乡这几
5、十年的变化。老兵家中的变故。老兵的经历。儿时伙伴的生活。【解析】可结合他们的年龄特点（年老，爱怀旧）及当时情况，合理想象，还可加上对老兵今后生活的关切、家乡现实情况等内容。答出三点即可。 （三）lzhu 【解析 】不读“zh”。 2 烘托挥之不去、难以割舍的离别之情。3杨花愁杀渡江人 杨柳青青江水平 客舍青青柳色新 羌笛何须怨杨柳 （四）1清平乐 溪上青青草 锄豆溪东 正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬。第 3 页 共 5 页 2词 辛弃疾3描绘了恬淡、安适、充满生机的农村风光。【解析】从一家五口各自活动中可以看出。（五）1王磐 明代【解析】注意“磐”的写法。2官船来往乱如麻 全仗你抬声价3不是。怕的是借
6、“喇叭，锁哪”开道，残害百姓、鱼肉乡里的宦官。【解析】这里属借物抒怀。 补充阅读（一）阅读送杜少府之任蜀州，回答问题城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。1题目中“之任”的意思是_ 。“之”即：_。2诗的一二句是_句式。点出了送行的_和_。3诗中千古传诵的名句是_ 。4这首诗前四句写景叙事，后四句_。5这首诗押_韵，押韵的字依次是_ 。6这首抒情诗描写离别情绪有何特点？（二）阅读下面诗歌，完成后面各题。 送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。 1借助字典、根据诗意解
7、释下列词语。（1）郭：_（2）白水：_（3）为别：_（4）兹：_ 2对诗句理解有误的一项是（ ）。A第一、二句写出了老朋友分别的地点及环境。B第三、四句写到诗人对朋友漂泊不定生活的关心。C第五、六句是说浮云像游子的行踪，来去不定，落日依恋山峦，不忍与大地告别，就像我对朋友的感情。 D第七、八两句用马的嘶鸣来催促朋友赶快上路，这是用了反衬的手法。3对全诗分析不恰当的一项是（ ）。第 4 页 共 5 页 A这首诗首联中的“青”、“白”分别写出山水的色彩， “横”写出山的静姿，“绕”写出的水的动态。 B诗中的“孤蓬”、“浮云”、“落日”都是比喻句中的喻体事物。C这首诗采用对偶、比喻、排比、夸张等修辞
8、手法，给人以鲜明、深刻的感受。D这首诗将自然美和人性美结合起来，为读者描绘出一幅生动感人的画面。（三）阅读曹植的七步诗完成诗后的题。 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！ 提示：作者曹植是曹操的第三个儿子，曹丕的弟弟。相传曹丕继承了帝位，百般迫害曹植，曾命他七步中作诗，否则就要加害于他。曹植就吟成了这首七步诗。1“豆在釜中泣”用了甲的修辞方法，形象生动地表现了曹植受到曹丕迫害时的乙心情。在甲、乙处应填写的正确一项是（ ）。A拟人 悲痛 B夸张 痛苦 C夸张 悲伤 D拟人 愤怒2对“相煎何太急”理解准确的一项是（ ）。A为什么互相煎熬到这样急不可待的地步呢？B为什么你要迫害我到这样急
9、不可待的地步呢？C互相煎熬何必这么急迫呢？D你要迫害我何必这样紧急呢？（四）阅读南宋诗人范成大的四时田园杂兴完成后面的题。新筑场泥镜面平，家家打稻真霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。注：连枷，打场用的一种农具。对四句诗的理解，不正确的一项是（ ）。A第一句用比喻修辞，意思是为了打稻而新筑起来的稻场平坦得像镜面一样。B第二句是写家家户户的农民趁着霜后的晴天，抓紧时间在场上打稻。C第三句是说在打稻的声音中夹杂着人们的欢声笑语，人们沉浸在丰收的喜悦中，远处传来的雷声也仿佛显得轻微了。D第四句写连枷的声音从夜晚响到天亮，表现了人们劳动的紧张。（五）阅读唐代诗人李益的汴河曲完成后面的题。汴水东流无限
10、春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。注汴河，指隋炀帝所开的通济渠的东段。长堤，隋炀帝在通济渠沿岸遍植杨柳，又称隋堤。下面对这首诗的理解，不妥当的一项是（ ）。A这是一首怀古诗，意在提醒人们从骄奢淫逸终至覆亡的隋王朝统治中汲取教训。B一、二两句以满目春光与隋宫旧址作对比，热闹和冷寂形成对比和强烈的反差，更显得无限凄凉。第 5 页 共 5 页 C后两句把兴亡之感再上升一层：已作历史陈迹的隋堤之上，纷纷扬扬的杨花，似乎是对隋炀帝的无情嘲弄，以美景衬哀情，产生了强烈的艺术效果。D诗人走上长堤，想起隋炀帝的悲剧，不禁增添了无穷的忧愁和惋惜。【参考答案】（一）1赴任 往2对仗 地点 友人要去的地方3海内存知己，天涯若比邻。4抒情5in 秦、津、邻、巾6离情别绪是历代诗人喜爱的主题，大多离不开一个“怨”字，但这首诗，不落窠臼，一扫哀怨惆怅的低回情绪，以开阔的境界，豪放的笔触写下了这首送友人赴任的壮行诗。诗中表现了作者对好友的诚挚情谊，反映了当时有为青年的积极进取精神。这种重事功、轻离别的进取精神，曾给后人以很大的鼓舞。（二）1（1）古代在城的外围加筑的一道城墙。（2 ）清澈的水 （3 ）分别 （4）这儿2D 3C（三）1A 2B（四）C（五）D
