1、用心 爱心 专心 1七年级（上）语文讲学稿课题：古诗四首班级： 学号： 姓名： 家长签名： 教学目标：了解诗词有关知识。 品味语言，体味诗词意境。有感情地反复诵读并熟练地背诵。 启 发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵。 课前准备：唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。 教学时间：2 课时教学过程：第一课时教学内容 ：学习观沧海 、 次北固山下 、 钱塘湖 春行 。 教学设计：观沧海 曹操 一、导入新课二、朗读课文，整体感知课文内容 学生自由朗读，扫清
2、文字障碍，教师正音。学生带着问题， 自主学习。 三、问题全诗以哪个字展开来写的? 这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的? 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 四、研读与赏析 “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨” 的代表作。 次北固山下 王 湾 一、导入新课二、感知内容 ：学生自由朗读，思考下列问题： 诗的四联各写了什么内容? 四 联之间有怎样的关系? 哪些诗句直接表达了思乡之情? 三、研读与赏析 ：学生自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬 是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎
3、样的感受? 四、作业：背诵这两首诗歌。第二课时钱塘湖春行 白居易 一、导入新课 二、感知内容 ，回答下列问题：学生自由朗读，扫清文字障碍。教师正音，思考下列问题。 问题组 诗的 四联各写了什么内容? 从哪些词语可以看出是初春的景色? 哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 三、研读与赏析 用心 爱心 专心 2学生自主合作探究：“几处”为什么不是“处处” ， “谁家”为什么不是“家家”? 天净沙秋思 马致远 一、导入新课 二、 感知内容 ：教师范读，学生仿读。 学生闭目，随着老师的描绘想像这幅画面，感悟内容，体会思乡之情 深秋的 黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西
4、风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家” ，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 学生交流自己想像的画面，及作者所表达的浓重的思乡情。学生根据作品提供的信息作简笔画，加深思考。 三、 研读与赏析 四、学生配乐朗读 五、拓展延伸 学生交流自己搜集的诗歌，可展开朗诵比赛，以提高朗读水平。各小组可展开竞赛，看谁背诵的诗歌多。六、延伸作业 ：将 搜集的诗歌抄写下来，增加积累。 展开想像，将天净沙秋思改写成一篇散文，下节课交流。八、教学反思：
