1、第二单元G21时政聚焦G21 G23 G22G21G21G21G28G24生命之舟发掘阅读背景G23题目解说G23 G24 G24 G2C年湖北?G23G31 G26 G25G26洲湾发生溃口后G21解放军和武警战士置生命于度外G21在急流中驾着一百五十多艘各式轻舟G21勇救被围困的群众一万七千多人G22群众称这些舟船为G2A生命之舟G2B G21这是群众对这些救命舟船的亲切称呼G21是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬G22G23作者档案作G21者梁家新职G21业记者评价贡献G21 G21曾获G2A中国新闻奖G2B G2A新闻佳作奖G2B G21被评为G2A全国首届百佳新闻工作者G2
2、B和G2A湖北省首届名记者G2B G22G21 G21 G23写作背景G23 G24 G24 G2C年G2C月G23日晚G21湖北?洲湾发生溃口G21记者冒着生命危险G21登上进入险区的第一艘冲锋舟G21一边拍摄G21一边参与救人G22拍摄过程中G21记者始终采用长镜头记录的手法G21记录下一幕幕感人至深的场面G22在编辑过程中G21记者又以二号冲锋舟为视角G21透视整个?洲湾营救过程中惊心动魄的场面G21并配以解说词G21在湖北电视台播出G22咬文品句嚼词G21课文句段精析阅读技巧点拨G21电视画面G21解说词黑夜中几艘冲锋舟向前搜索G21 G21导语G22G29G2C月G23号晚上G2C点
3、G21 G25分G21湖北嘉鱼?洲湾突然发生溃口G21G23广州军区舟桥某旅和湖北省公安消防总队奉命赶往现场营救G21记者随同其中一艘冲锋舟前往G21看到一幕幕感人至深的场面G21G24请看报道G29G21 G21第一部分G29导语G22介绍湖北嘉鱼?洲湾溃口发生了一幕幕感人至深的场面G22G21 G21 G21号凌晨G23点多钟G21记者搭乘率先下水的湖北省公安消防总队的二号冲锋舟G21驶向溃口方向G21冲锋舟一路绕过房顶G2C电线等障碍G21穿梭于树丛之中G21G25搜寻被困群众G22施救人员从水中将战士拉上船G21 G21同期声G22 G23施救人员在呼唤G29有人吗G31有人吗G2E
4、G2EG26G26凌晨G28点多钟G21G27冲锋舟上的呼唤有了回音G21人们发现第一个营救目标G34 G34 G34空军高炮五团二二五营战士苟峰G22冲锋舟上坐满了被救群众远处小树上小女孩抱着树G28G21 G21同期声G22 G23施救过程中的现场声G29使劲G39慢点G2E G2E G26G29G21 G21凌晨G2B点多钟G21二号冲锋舟在救起十二位战士G2C群众之后G21向溃口处一片歇满战士G2C群众的树丛靠拢G22行进之中G21冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上G21一个小女孩正紧紧抱着树干G21洪水已淹到她的腰部G21情况十分危急G22G2AG2B摇晃的镜头重新对准小孩G
5、2AG2CG21 G21同期声G22 G23施救人员大声叮嘱小孩G29千万别动G21千万别动G2E G2E G26G2AG2D冲锋舟逐渐向小孩靠拢G21消防战士一把救起小孩G21 G21由于急流顶冲G21冲锋舟向小女孩背部冲去G21驾驶员迅速转舵G21从二十多米的地方向小树迂回G22一次失败了G21两次G2C三次都失败了G22洪水仍在肆虐G21幼小的生命在抗争G22G2AG2E冲锋舟一步一步向小树靠拢G21五米G2C四米G2C三米G2C二米G2C一米G2E G2EG2AG2FG21 G21 G22G42 G43画面是电视新闻的主要传播手段之一G21是电视新闻的视觉形象G22G28G7A G59
6、导语是提示消息的重要事实G21使读者一目了然G22G2DG57 G58 G27 G7B G3B介绍事件发生的具体时间G2C地点G22G2EG5D G7C G7D交待记者随同前往G21强调新闻的真实性G22G30G2F G3B G37 G2A绕过G2B G2A穿梭G2B等词一方面突出灾情的严重G21一方面表明营救工作的困难和紧急G22G31G7E G7F G80这呼唤声中包含着复杂的情感G29多么盼望有人回答G21又多么希望无人遇险G22G37G57 G58 G81 G82从营救到现在G21时间已经过去了两个多小时G22G38G7E G7F G80 G2A使劲G2B是营救人员焦急和尽心尽力的言语
7、体现G2D G2A慢点G2B表明他们的小心谨慎G21渗透着真情的亲切声音是何等的感人至深G39G39G83 G2D G84 G4C表现了小女孩的处境G22G3AG3BG2F G3B G32 G2A紧紧G2B G2A淹到她的腰部G2B说明了小女孩处境的极端危险和救援工作的危急G22G3AG3CG83 G2D G84 G4C G2A摇晃的镜头G2B表明了冲锋舟行驶中的颠簸G21可见水流之急G22G3AG3DG7E G7F G80 G2A千万别动G2B是对小女孩的叮嘱G21也是保证营救能够成功的前提条件G22G3AG3EG78 G79 G32洪水肆虐G21急流顶冲G21营救进行得异常艰难G22一次G
8、2C两次G2C三次都失败了G21但战士们并没有放弃G22生命高于一切G21责任重于泰山G22G3AG3FG2F G3B G32采用G2A倒计数G2B的形式来表达G21既显示出营救小女孩的艰难G21又给人以强烈的现场感G22八年级语文G23上G26G21语文版G21 G23 G23G21G21G21G21 G21第二部分G29主体G22采用时间顺序具体展开报道G22一排冲锋舟上坐着许多被救群众G21 G21同期声G22到G21号上午G23 G25点G21二号冲锋舟共救起六十四人G21截止到G21号下午G26点G21G2AG30共有一百五十多艘各式轻舟进入?洲湾内救人G21共救起被困群众一万七千多
9、人G21G2AG31当地群众亲切地称这些舟船为G2A生命之舟G2B G22G2AG32这是湖北台报道的G22G2AG33G21 G21第三部分G29结语G22热情讴歌解放军和武警战士G21将舟船比作G2A生命之舟G2B G22盘点阅读收获G23主题归纳本文是一则电视新闻解说词G21报道了G23 G24 G24 G2C年?洲湾发生溃口以后G21解放军和武警战士勇救被困群众的动人事迹G21赞扬了他们舍己救人的伟大精神G21表达了对他们的感激与热爱之情G22G23结构图解时间导语G29G2C月G23日晚上G2C点G21 G25G2CG2DG2D分主体G21号凌晨G23G2CG2DG2D点多钟凌晨G2
10、8G2CG2DG2D点多钟凌晨G2BG2CG2DG2D点多钟截止到G21号下午G26G2CG2DG2D点G23时间就是生命G24G25G26G26画面G2CG2DG2D黑夜中几艘冲锋舟向前搜索G2CG2DG2D搜寻被困群众G2CG2DG2D营救战士苟峰发现小女孩G21G2CG2DG2D营救小女孩G2CG2DG2D共救被困群众一万七千多人G23生命之舟G26G21 G21 G23写作特色G23 G29声画合一G22电视新闻是以画面和声音为主要传播手段的新闻G21画面是它的视觉形象G21解说词G2C音响则是它的听觉形象G21画面是G2A画龙G2B G21解说词是G2A点睛G2B G22所以G21解
11、说词不是独立文本G21它和画面G2C音响一起为表现同一主题G21各尽其能G2C互相配合G22这则解说词巧妙地与电视画面紧密配合G21不仅体现出电视新闻视听合一G2C声画对位的特点G21而且对画面的内容进行了恰当的补充G2C提高G2C延伸G21赋予画面更深刻的思想G21帮助画面正确G2C完整地表达事实G21使画面的艺术感染力更强G22G21 G29采用时间顺序来展开报道G22按时间顺序来写G21给人以危急关头G2A时间就是生命G2B的紧迫感G21引起人们对事件的极大关注G21从而更好地表现解放军和武警战士奋不顾身G2C视群众的生命高于一切的崇高精神G22G28 G29大众化G2C口语化的听觉语言
12、G22电视新闻的解说词是播给各种观众听的G21它的遣词造句必须清楚明白G2C通俗易懂G22这则新闻中的G2A解说词G2B就很好地体现了大众化G2C口语化的特点G22G26 G29语言高度概括G21言简意赅G22电视新闻解说词的长短受画面长短的限制G22在很短的篇幅中G21既要向观众说明G2A六何G2B G23何时G2C何地G2C何人G2C何事G2C何因G2C如何G26 G21还要服从画面的需要G21因而遣词造句就显得尤为重要G22这则新闻解说词用高度概括的语言G21其中包括许多传神的词语及一系列准确的数字G21有效地表达了思想内容和作者的情感G2C态度G22深挖文本内涵作者在描写冲锋舟救人的过
13、程中G21有多处记下了准确的时间G21这样写有什么好处G31这篇报道是按照时间顺序来叙写的G21记下准确的时间G21使读者有一种身临其境的紧迫感G21增强了新闻的时效性G22并且G21还能让我们体会到时间的珍贵G29时间就是生命G22引发人们对事件的极大关注G21更好地表现解放军和武警战士视群众生命高于一切的崇高精神G22G21 G21G21 G21 G3AG40G57 G85 G7D记下准确的时间G21使读者产生身临其境的紧迫感G21增强了新闻的时效性G22G3AG41G86 G87 G7D以具体数字说明这次营救行动的成果G22G3AG42G4F G2A G32这是群众对这些救命舟船的亲切称呼G21是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬G22G3AG43G88 G89 G8A G8B交待材料来源G22
