1、学习目标1、识记重点字词，理解重点句子的含义。2、学习选取典型事例表现人物性格以及先抑后扬的写法。3、感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 来源:学#科#网来源:学|科| 网 Z|X|X|K课前准备查找有关鲁迅的资料，以开阔视野，拓展思路，增加知识 积累。背景资料1、 “阿长”来源:学_科_网鲁迅儿时的保姆， 山海经是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图山海经的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。2、关于山海经山海经共十八卷，战国至西汉初年 的作品。内容主要是 我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神
2、话故事。鲁迅称之 为“古之巫书”3、1926 年 3 月 18 日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不 到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于 是写出了回忆散文集朝花夕拾 （共十篇文章） ，本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。写于北京寓所。发表于 1926 年 3 月 25 日莽原半月刊上。预习导学来源:学科网 ZXXK1、给下列字注音骇（ ） 掳（ ） 悚（ ） 惶急（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 渴慕（ ） 疏懒（ ） 霹雳（ ） 孤孀（ ）2、鲁迅，原名（ ） ， （ ）人
3、，我国现代伟大的（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。3、本文选自（ ） 。这是鲁迅唯一的一本（ ）集。全书（ ）篇文章，外加一篇 ，一篇 。是鲁迅回忆（ ） 、 （ ）和 （ ）时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的 、 、 等。4、熟读课文，用“阿长是一个的 人 ”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。学习过程一、导入新课二、整体感知 1、文章围绕阿长写了哪些事 情？重点写了什么？2、从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？来源:Z,xx,k. m 3、从这些事情中，看出作者 对长妈妈的感情有怎样的 变化？（用原文回答） 来源
4、:Zxxk.Com事件 知道阿长谋害隐鼠对于阿长的平常举动对于阿长所懂得的许多规矩讲长毛的故事 买山海经感情变化4、作者先写他“憎恶” 、 “讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵” ，抒发出一种深沉的怀念之情。这是什么写法？你是怎样理解作者的感情的？四、重点研 读买山海经部分， 学生朗读 2231 段，思考下列问题：1、下面说法中不正确的一项是（ ）A、阿长把山海经说成“三哼经”表现了阿长的无知。B、从选文中可以看出 ，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买山海经而生发。C、在作者的眼里，阿长是确有伟大 神力的、心地善良的人。来源:学。科。网 Z。X。X。KD、 “这四本
5、书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。2、阿长来问山海经是怎么一回事， “我”是怎样想的？表现了“我”什么心理？3、当阿长给我买来山海经时 ，我有什么反应？为什么？4、 “她确有伟大的神力”中“神力”指代什 么？表达了作者怎样的感情？5、语段中刻画的中心人物是谁？作者用了哪些方法来描写，表现了人物的什么性格？五、拓展延伸在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看到他们？请用一二百字写在作文本上。来源:Zxxk.Com六、课堂小结源:学科网
