1、第六课 阿长与山海经课型：教读课 课时：两课时(第一课时)学习目标：1识记重点字词，整体感知课文，了解文章的内容。2了解阿长是一个怎样的人，领会阿长性格中的纯真美。3品味语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。重点难点：1了解阿长是一个怎样的人，领会阿长性格中的纯真美。2品味语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。自主预习：1给加粗的字注音或据拼音写出汉字。憎恶（ ） 惧惮（ ） 粗拙（ ） 哀悼（ ） 震悚（ ）chung（ ）孤shung( ) ji（ ）问 p( ) 雳 渴m( )2辨字形组词语。骇（ ） 惶（ ） 灸（ ） 棹（ ） 洁（ ） 霭（ ）核（ ） 煌（ ） 炙（ ） 悼（ ） 诘
2、（ ） 蔼（ ）3按要求填空。本文选自 （体裁）集 ，作者 ，原名 ，我国现代伟大的无产阶级文学家、 家、 家，1918年5月，第一次用“ ”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说 。他的作品很多，有小说集 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 、 等。活动展示：活动一：检查预习并导入新课(以从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事导入)。活动二：初读课文，把握文意。思考研讨：1.认识阿长：为阿长设计“个人简历”。姓名 性别 职业 身形 年龄2.根据你对课文的理解，用“阿长是一个 的人”说话。（可以用课文中的词句，也可以自己概括。）活动三：当堂探究：（分组交流）研读段落，抓住重点。1作者对阿长的
3、感情怎样？边听边标出课文中表示作者对阿长感情的词句。2概括说出文中写了哪些事？试分析作者感情变化的原因。3本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，找出你认为精彩的句子，细细品味。活动四：拓展延伸在你的童年生活中，有没有像阿长一样给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？谈一谈你的想法和感受。（四人一组讨论交流。）达标练习：阅读下列文段，回答文后问题。“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”1当“我”听到阿长买了山海经后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。2“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价怎样？（用原文回答）3阿长为“我”买来山海经表现了她怎样的性格？4结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
