1、16枣核导学案 2第二课时 班级： 姓名： 一、 目标导学1学习本文设置悬念，起伏跌宕的写作技巧。2进一步体会海外华 人强烈的思乡之情。3培养热爱自己民族和故乡的思想感情。二、自主预学1解释下列句子中加点的词语。（1）东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。蹊跷： （2）掐指一算，分 手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。风烛残年： （3）动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。托付： （4）也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。出息： 2体会下列句子中加点词语的作用。（1）动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托 付我为她带几颗生枣核。（2）她托在掌心，像比珍珠玛
2、瑙还贵重。（3）我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（4）朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。3读课文，在课本中注明你的疑问。疑问摘要：三、互动探究 （一）交流讨论“预学导学”部分的知识点。（二）在第 110 段，令你动情的地方有哪些？有感情地朗读出来并简要点评。提示：寻找文中表现力强的词、句、段，发现细节，朗读细节，概括细节，鉴赏细节。快速浏览全文，找出最喜欢的某词、某句、某段，认真品味，共同分享。（在书上标注）（三）作者所写的事，小而简单，文章却很 有吸引力，让人爱不释手，原因何在？（四）揣摩下列语句，回答
3、括号中的问题。1他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。（如改为“他放在手中，像比什么都贵重” ，与原句表达效果有什么不同？）2这里一过圣诞，我就想旧历年。（如改为“这里过圣诞，我想旧历年” ，与原句表达效果有什么不同？）3他劈头就问我：“觉不觉得这花园 有点家乡味道？”（如“劈头”换成“突然” ，句意有什么变化？）24 “你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。 ”（如删去加点部分，句意有什么变化？）（五）课堂总结四、课堂练习 （一）同步反馈训练1选择题。借助语言环境，给加点词选择恰当 的解释，将序号填入相应括号内：（1）我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，
4、 一面故弄玄虚的说：“等会儿你就明白了。”（ ）A故意假装糊涂。 B故意打岔，不回答别人的问题。C故意玩弄花招，迷惑人。（2）我现在可充分体会出游子的心境了。 （ ）A旅游的人。 B客居他乡的人。 C离开家乡的人。（3）他感慨良深地 对我说： “。 ”( )A有所感触而发出很深的慨叹。 B对别人给予的帮助表示感谢。C跟外界事物接触而引起的思想情绪。 D看到某物而引起深深的怀念（4）下 面 句 子 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ）A 世 博 园 内 的 中 国 馆 用 高 科 技 手 段 完 善 地 展 示 了 中 国 的 强 盛 、 城 市 的 美 好 。B 经 过 三 年 的 努 力
5、学 习 ， 他 对 自 己 能 否 考 上 理 想 的 高 中 充 满 信 心 。C 经 国 务 院 批 准 ， 自 2009 年 起 ， 每 年 5 月 12 日 定 为 全 国 “防 灾 减 灾 日 ”。D 据 统 计 ， 地 球 上 的 森 林 每 天 大 约 有 2000 万 公 顷 左 右 被 砍 伐 或 毁 坏 。（5）下列语句中加点的成语使用不正确的 一项是（ ）A漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。B要把成都建设成世界现代田园城市， 环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。C在学校创新作文比赛中，李明的心中的温暖一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。D小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。2下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。 （2 分）书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。这令我想到一则名言， “所谓的大人物 ，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。 ”（埃文埃萨尔）
