1、1第 6 课 枣核教案一、教学目标A.感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。B.了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。C.能结合上下文理解饱含深情的语言。二、教学重点、难点1、重点：朴实的叙述，精巧的结构。2、难点：思乡之情的具体化。三、教学时数一课时四、教学手段多媒体五、教学过程（一）导入新课由背诵经典的咏月抒怀词、欣赏现代诗月之故乡导入。师：其实，古往今来还有很多通过咏月来表达思想感情的优秀文学作品，下面我就向大家介绍一首这样的现代诗月之故乡 ，我们通 过欣赏音乐，感受一下作者借月亮表达了一种什么样 的思想感情？今天，我们就来学习萧乾的枣核一文，看看文中的主人公又是如何来
2、表现思乡之 情的。（二）出示教学目标（三）作者简介萧乾，出生于 一个汉化了的蒙古族贫民家庭。现代作家、翻译家、记者 。 枣核一文选自美国点滴 。（四）检查“导学稿 ”预习情况比一比、赛一赛：1、你能读准下列字词吗？（A 层）2、看看哪一组能准确解释下列词语。 （A 层）对于“导学稿”上的字词、词解还有无疑问，可以提出，其他同学帮助解决。（五）整体感知 课文读一读、找一找 ：1、自由朗读课文，并用简洁的语言概括本文的主要内容。 （A 层）2、思乡是爱国的一种具体表现，爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件去表现，本文作者却令辟蹊径，通过什么来表现？（A 层）3、你能画出与“枣核”有关
3、的句子吗？(A 层)4、用几个短语高度概括这三段有关枣核的内容。 （B 层）结构：索枣核见枣核话枣核悟枣核线索：枣核构思：设置 悬念 （作用：引人入胜，把主题表达得恰到好处。 ）（六）内容探究1、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？你能在文中找出来吗？（A 层）写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？（C 层）第一页2明确：事业如意、生活优裕衬托思乡爱国之情在同窗心中的地位2、作者老友的思乡之情主要通过她倾诉思乡的心理活动，尤其是慰藉思乡的种种行为表现出来的。问题：1、你能找到她直接倾诉内心活动的句子吗？(A 层)2、作者老友怀念家乡，除想厂甸、想隆 福寺、想旧历年、想枣树，她还做了些什么？她所做的一切又表现了什么？（B 层）（手栽垂柳、养睡莲、堆叠北海、追忆北海泛舟的情景）明确： 国籍虽改、感情不改、心系故土（七）语文活动1、 海外游子还可以通过哪些方式或借助哪些寄托物来表达他们对于祖国的一片深情呢？ （B 层） （乡井土、节日、举办一些活动）2、看看谁想到的有关“思乡”的古诗名句多。 （A 层）（8）布置作业A.摘抄三首表现乡愁的古诗。B.运用下列词语组成一段 话，要求句意衔接、中心明确，词语顺序不拘，60 字以内。风烛残年、故弄玄虚、感慨良深2、C.推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品余光中乡愁 琦 君故乡的桂花雨 琼瑶剪不断的乡愁第二页
