1、1奇妙的克隆【学习目标】、 整体感知课文内容，了解有关克隆的科学知识和研究动态。、 理清说明思路，掌握说明顺序，了解说明方法，揣摩语言。3、 培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。【学习重点、难点】1、了解克隆的科学知识，理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。2、对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。【资料助学】谈家桢：1909 年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934 年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936 年获哲学博士。1937 年
2、回国任浙江大学生物学教授。1946 年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952 年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。 关于克隆： 克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制” “拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制， “复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎” ；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者位。【课前预习】 （教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）一、给
3、下列字词注音。繁衍（ ） 囊胚期（ ） 蟾蜍（ ） 鄞县（ ）性腺（ ） 胰蛋白酶（ ） 分泌（ ）濒临（ ） 孵化（ ）2、解释下列词语。相安无事：永无止境：个性字词：（你认为还有哪些难写或难理解的字词及时记录下来。 ）三、用文中的话说说什么是“克隆”，它给人类带来了哪些好处？四、自主学习疑问。 （学贵有疑。在预习过程中你一定产生了很多疑问，请写在下面，可以先向他人请教，如果再不懂，可以在课堂中解决。 ）2学、教记录【课堂学习】一、初读课文，感知内容。 （寄语：积极交流，大胆展示。 ）小组交流预习情况，反馈、展示预习成果。为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。二、细读文章，品评克隆。 （教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？三、研读文章，延伸学习。克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？四、回顾学习，质疑交流。（温馨提示：在学习过程中有没有新的问题？大胆提出来，大家共同解决。 ）五、挑战自我，达标提升。练笔：“假如我被克隆” （倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。 ） 。【学习总结】
