1、1诗词曲五首一、检查作业全班集体或指名背诵前三首诗。二、研读作品2解题。先看水调歌头四字，它是词牌名，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。接着读序言，问：它有哪句话告诉了我们这首诗的题旨和信息?对，“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀?团圆。要点提示：当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面了。3师生共同品读这首词。(1)阅读讲析词上片。词人以拿酒问月开 端：明月什么时候就有了?天上的宫殿今晚是何年何月?(体现苏轼屡受打击后在“出世”与“入世”之间徘徊的困惑心态。)于是想乘风飞往月官去，可是又担心在高寒的月宫自己难以 承受，
2、(借神 话传说中的仙女相比，表达作者出世入世的双重矛盾心理。)既然月宫回不去，还不如在人间。(说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。)上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理。(2)阅读讲析词下片。先是讲自己彻 夜难眠：月影移动，转过红色的楼阁穿过雕花的门窗。这样写的目的是承上启下，自然转 入到思弟之情的另一个主题上了。接着问月：为什么偏偏在人们分离时团圆呢? 提问：什么语气?要点提示：反诘埋怨。怀念谁?要点提示：弟弟子由。接着由己推人，人间有悲欢离合如同月亮有阴晴圆缺，自古以来没有完美无缺的。提问：用什么语气、态度?2要点提示：对离人的同情抚慰，更是赋予哲理，表现诗人旷达的
3、心胸和情怀。最后用月光的普照表达对天下所有离人的祝愿：只希望人人岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。提问：这样的名句体现作者怎样的思想?要点提示：深挚崇高的思想境界，美好的祝福。下片大意：抒发对弟弟的怀念之情。(二)山坡羊潼关怀古。1揭示课题：简单了解曲是诗词以外的另一种文学作品。2在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的
4、天净沙山坡羊都是标有题目的小令。3教师范读，学生自由散读一次后齐读，教师发现问题进行纠正。4教师简要讲解。作者这时正行进在潼关的路上，峰峦、波涛都是亲眼见到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快(意踌躇)的原因是：灾难频繁，百姓受苦。5思考探究。(1)这首曲划分为几个层次?(2)这首曲表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来 理解。)(3)你认为文中哪些地方用字用得好?试说明理由。4苏轼(10371101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗
5、“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出 知杭州、颖 州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。在政 治上属于旧 党，但也有改革弊政的要求。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家 ”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。其词于风格、3体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。有东坡乐府。5张养浩(12701329)，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。曾任
6、监察御史，因批评时政而免官，复官至礼部尚书，又辞官隐居济南云庄，天历二年(1329 年)，征拜陕西行台中丞，到官四月病卒。张养浩自幼好学，上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐居济南云庄 8 年期间，登华不注，游大明湖，览龙洞，赏泉水，“寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令 160 多首，诗近 400 首，各类文近百篇。二、白居易醉赠刘二十八使君为我行杯添酒饮，与 君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。亦知合被才名折，二 十三年折太多。三、作业布置：1背诵五首诗2完成练习册四、板书设计：唐诗 宋词 元曲酬乐天扬州初逢席上见赠 水调歌头 山坡羊 潼关怀古赤壁过零丁洋教学后记：学生都能做到当堂背诵。
