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类型5.1 桃花源记 课堂训练(新人教版八年级上).doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4732674
  • 上传时间:2019-01-09
  • 格式:DOC
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    5.1 桃花源记 课堂训练(新人教版八年级上).doc
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    1、第 1 页 共 4 页 一、基础演练1根据语音写汉字hu( )然开朗 土地平 kung( ) y( )然自乐 皆叹 wn( ) y( )太守 无人问 jn( ) xin( )来问讯 2. 给加点字注音。垂髫 ( ) 阡陌 ( ) 俨然 ( ) 间隔( )3解释下列句中画线的词渔人甚异之( ) 具答之( ) 欣然规往( ) 皆叹惋 ( ) 便扶向路 ( ) 既出( )4填空。(1)桃花源记 ,作者 _ ,又名_ ,字_, (朝代)著名诗人。(2)本文以 为线索,以 _ 为顺序。5.根据提示写句子。(1)文中描写桃林的语句是 (2)文中描写桃花源景物的句子是 (3)描写桃花源中人们安居乐业的句子是

    2、 6.古今异义(1)鲜美 古 今(2)交通 古 今(3)妻子 古 今(4)绝境 古 今(5)无论 古 今7一词多义(1)舍 : 便舍船 屋舍俨然 (2)寻 : 寻向所志 寻病终 第 2 页 共 4 页 (3)志 : 处处志之 寻向所志 (4)为 : 捕鱼为业 为具言所闻 不足为外人道也 (5)乃: 乃大惊 乃不知有汉 (6)具 :具答之 此人一一为具言所闻 二、同步阅读晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土

    3、地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人 。黄 发垂髫并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境, 不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“ 不足为外人道也。”既 出 ,得 其 船 ,便 扶 向 路 ,处 处 志 之 。及 郡 下 ,诣 太 守 ,说 如 此 。太 守 即 遣 人 随 其 往 ,寻 向 所 志 ,遂 迷 ,不 复 得 路 。南阳刘子骥,高尚士

    4、也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。 后遂无问津者。8解释下面句中加粗的词语。(1)缘溪行,忘路之远近 缘:(2)落英缤纷 缤纷:(3)复前行,欲穷其林 复: 穷:(4)初极狭,才通人 初: 才:(5)土地平旷,屋舍俨然 俨然:(6)男女衣着,悉如外人 外人:9翻译下面的句子。第 3 页 共 4 页 (1)复行数十步,豁然开朗。(2)有良田美池桑竹之属。10.桃花源人“皆叹惋”的原因是 (用原文)11. 桃花源人为何叮嘱渔人“不足为外人道也”?12.南阳刘子骥“欣然规往”而“未果”的结尾如何理解?13.写出由本文沿袭而用的成语参考答案:一、1豁 旷 怡 惋 诣 津 咸 2. tio qinm y

    5、n jin3诧异 代指桃花源的人 高兴地 都 沿着 已经4 (1)陶渊明 潜 元亮 东晋(2)武陵人进出桃花源 发现桃花源,进入桃花源,离开桃花源5.(1)夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷(2)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属(3)黄发垂髫,并怡然自乐6 (1)古:鲜艳美丽;今:(味道)新鲜 (2) 古:互相通达(或交错相通) ;今:运输和邮电事业总称 (3) 古:妻子和儿女;今:指男方的配偶 (4) 古:与世隔绝的地方;今:没有出路的地方 (5) 古:不要说,更不必说;今:表条件关系的连词 7 (1)舍弃 房子 (2)寻找 不久 (3)做标记 标记 (4)动,作为 介,给 介,

    6、向、对(5)于是,就或竟,竟然 竟,竟然(6)全,都 详细,详尽第 4 页 共 4 页 二、 8 ( 1)沿着 (2)繁多交杂的样子 (3)又走到的尽头 (4 )刚,仅(5 )整齐的样子 (6)桃花源以外的世人9 ( 1)又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了。(2 )有肥沃的土地,美丽的池塘和桑树竹子之类。10. 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。11.桃花源中人不希望外界扰乱他们平静的生活。12.真实的历史人物刘子记的出现,使故事更显得亦真亦幻,传奇色彩也更浓了。一方面说明这样的理想社会不仅是作者一个人独有的追求,另一方面说明这样理想社会实际上并不存在,同时委婉的表达一种无可奈何的叹惋之情。13. 世外桃源 豁然开朗 无人问津 怡然自乐

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